LECTURA
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Creéis que las personas que más tienen son más felices?
2.- ¿Qué os parece esta frase: “No es más feliz quién más tiene sino quién menos necesita”
OTRAS RIQUEZAS
Una vez, el padre de una familia acaudalada llevó a su hijo de viaje por el campo con el firme propósito de que viera lo pobres eran las personas que ahí vivían; que comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran ellos. Por espacio de un día y una noche, estuvieron en la granja de una familia campesina muy humilde. Al concluir su estancia, y de regreso a casa, el padre le preguntó a su hijo. - ¿Qué te pareció el viaje? - Muy bonito, papá. - ¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la gente? - Sí. - ¿Y qué aprendiste? - Que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro; nosotros una piscina de 25 metros, ellos un riachuelo sin fin; nosotros tenemos lámparas importadas en el patio, ellos las estrellas; nuestro patio llega hasta el borde de la casa, el de ellos tiene todo el horizonte. Papá, especialmente me fijé en que ellos tienen tiempo para conversar y convivir en familia. Tú y mamá debéis trabajar todo el tiempo y casi no os veo. Al terminar el relato, el padre se quedó mudo y su hijo agregó: - ¡Gracias, papá, por ese modo de enseñarme lo ricos que podríamos ser!
Comprueba si has comprendido:
1. ¿Cómo es la familia? - Pobre - Normal - Cariñosa - Rica Rodea la respuesta correcta
2.- ¿A dónde llevó el padre al hijo de viaje?
3.- ¿Qué pretendía el padre? Contesta verdadero(V) o falso(F)
-Que el hijo viera lo ricas que eran las personas del campo. ( )
-Que el hijo comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran ellos ( )
- Que el hijo viese la bonito que estaba el campo y fuese labrador ( )
5.- ¿Cuánto tiempo estuvieron en la granja, el padre y el hijo?
6.- En el texto dice: “ Al concluir su estancia…”. La palabra subrayada la podemos sustituir por… Elije y rodea la respuesta correcta: - terminar - huir - conseguir - empezar
7.- Cuando el padre dice: “¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la gente? “ ¿ a quién se estaba refiriendo? Elije y rodea la respuesta correcta - A su propia familia - A su primos - A la familia de la granja - A los vecinos
9.- ¿Quién crees que dio la lección: el padre al hijo o el hijo al padre?
10.- Relaciona lo que tenía el niño con lo que tenían en la granja
Familia acaudalada Familia de la granja
- Un perro ………………………………… __________________________________
- Una piscina …………………………………___________________________________
- Lámparas importadas ……………………. ___________________________________
- Un patio grande…………………………… ____________________________________
- Unos padres a los que apenas veía……_____________________________________
1.- ¿Creéis que las personas que más tienen son más felices?
2.- ¿Qué os parece esta frase: “No es más feliz quién más tiene sino quién menos necesita”
OTRAS RIQUEZAS
Una vez, el padre de una familia acaudalada llevó a su hijo de viaje por el campo con el firme propósito de que viera lo pobres eran las personas que ahí vivían; que comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran ellos. Por espacio de un día y una noche, estuvieron en la granja de una familia campesina muy humilde. Al concluir su estancia, y de regreso a casa, el padre le preguntó a su hijo. - ¿Qué te pareció el viaje? - Muy bonito, papá. - ¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la gente? - Sí. - ¿Y qué aprendiste? - Que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro; nosotros una piscina de 25 metros, ellos un riachuelo sin fin; nosotros tenemos lámparas importadas en el patio, ellos las estrellas; nuestro patio llega hasta el borde de la casa, el de ellos tiene todo el horizonte. Papá, especialmente me fijé en que ellos tienen tiempo para conversar y convivir en familia. Tú y mamá debéis trabajar todo el tiempo y casi no os veo. Al terminar el relato, el padre se quedó mudo y su hijo agregó: - ¡Gracias, papá, por ese modo de enseñarme lo ricos que podríamos ser!
Comprueba si has comprendido:
1. ¿Cómo es la familia? - Pobre - Normal - Cariñosa - Rica Rodea la respuesta correcta
2.- ¿A dónde llevó el padre al hijo de viaje?
3.- ¿Qué pretendía el padre? Contesta verdadero(V) o falso(F)
-Que el hijo viera lo ricas que eran las personas del campo. ( )
-Que el hijo comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran ellos ( )
- Que el hijo viese la bonito que estaba el campo y fuese labrador ( )
5.- ¿Cuánto tiempo estuvieron en la granja, el padre y el hijo?
6.- En el texto dice: “ Al concluir su estancia…”. La palabra subrayada la podemos sustituir por… Elije y rodea la respuesta correcta: - terminar - huir - conseguir - empezar
7.- Cuando el padre dice: “¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la gente? “ ¿ a quién se estaba refiriendo? Elije y rodea la respuesta correcta - A su propia familia - A su primos - A la familia de la granja - A los vecinos
9.- ¿Quién crees que dio la lección: el padre al hijo o el hijo al padre?
10.- Relaciona lo que tenía el niño con lo que tenían en la granja
Familia acaudalada Familia de la granja
- Un perro ………………………………… __________________________________
- Una piscina …………………………………___________________________________
- Lámparas importadas ……………………. ___________________________________
- Un patio grande…………………………… ____________________________________
- Unos padres a los que apenas veía……_____________________________________
Los Adverbios
Son palabras invariables que modifican el significado de un adjetivo, de un verbo o de otro adverbio.
Clases:
a) De Afirmación: sí, también, cierto, realmente, ciertamente.
b) De Negación: no, tampoco, nunca.
c) De Duda: quizás, tal vez, acaso
d) De Modo: bien, mal, así, aprisa, deprisa, despacio, terminaciones en -mente
e) De Tiempo: ahora, luego, después, ayer, hoy, mañana, entonces, pronto, tarde, siempre, nunca
f) De Lugar: aquí, allí, ahí, cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor
g) De Cantidad: más, menos, mucho, poco, ,casi, nada, muy, bastante, solo/solamente
Clases:
a) De Afirmación: sí, también, cierto, realmente, ciertamente.
b) De Negación: no, tampoco, nunca.
c) De Duda: quizás, tal vez, acaso
d) De Modo: bien, mal, así, aprisa, deprisa, despacio, terminaciones en -mente
e) De Tiempo: ahora, luego, después, ayer, hoy, mañana, entonces, pronto, tarde, siempre, nunca
f) De Lugar: aquí, allí, ahí, cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor
g) De Cantidad: más, menos, mucho, poco, ,casi, nada, muy, bastante, solo/solamente
Muchos adverbios se forman a partir de un adjetivo al que se le añade la terminación “-mente”:
Rápido – rápidamente
Lento – lentamente
Inteligente – inteligentemente
Minucioso - minuciosamente
Estos adverbios se acentúan si el adjetivo del que proceden va acentuado.
Ágil – ágilmente
Desordenado – desordenadamente
A veces un conjunto de palabras realiza la función de un adverbio:
Él conduce agresivamente = Él conduce como un loco
Mi hermano estudia mucho = Mi hermano estudia sin parar
Este grupo de palabras que realiza la función de un adverbio se denomina locución adverbial
1 Completa las oraciones con los adverbios relacionados a continuación: ayer, demasiado, tranquilamente, jamás, temprano, probablemente, fuera, cariñosamente, aquí, tarde, lentamente, peligrosamente, arriba, alegremente, verdaderamente
1)Él conduce su coche .......................................
2)Ellos trabajaron..............................................
3)El alumno llegó al colegio..............................
4)Venid........................ y terminemos el trabajo
5)Él............................ preparó el examen
6)El gato saltó................... del jardín
7)Mis amigos bailaban.............................................
8)Julián comió............................ y cayó enfermo
9)Mi hermano.................... venga con nosotros al cine
10)Los novios se miraban....................................
11)Él......................... me invitó a su casa
12)Mi padre............................... subió a descansar
13)Yo me levanté muy...................................
14)Pedro escribía muy ................................
15)Mi hija veía la tele .....................................
2. Ponle tilde a los siguientes adverbios cuando proceda:
1) Casualmente
2) Dificilmente
3) Clarisimamente
4) Ordenadamente
5) Lentamente
6) Bruscamente
7) Cortesmente
8) Dudosamente
9) Estrepitosamente
10) Facilmente
3. Sustituye en las siguientes oraciones el adverbio subrayado por una locución adverbial (hay varias opciones válidas):
1)Él abrió la puerta completamente
2)Mi hermana baila fenomenal
3)El pequeño come muy lento
4)El cirujano opera cuidadosamente
5)El árbitro actúa imparcialmente
6)El arquitecto trabaja rigurosamente
7)El gato duerme tranquilamente
8)El niño grita enfurecido
9)Los novios se miran dulcemente
10)Las olas rompían violentamente
Sinónimos y Antónimos
Palabras sinónimas son aquellas que se escriben de distinta manera, pero tienen el mismo o parecido significado, ejem. burro-asno
Palabras antónimas son aquellas que se escriben de distinta manera, pero tienen un significado contrario, ejem. alto-bajo
Ejercicios
4. Indica si las siguientes parejas de palabras son antónimos (A) o sinónimos (S):
a) subir-ascender b)bajar-descender c)subir-elevar d)ordenador-computador
e)listo-tonto f)bonito-feo g)lista-inteligente h)escalón-peldaño
i)insípido-soso j)perder-encontrar k)unir-separar l)blanco-negro
m)bonito-bello ñ)pegar-golpear 0)rezar-orar p)enfriar-calentar
q)claro-oscuro r)sedoso-rasposo s)dar-quitar t)bailar-danzar
Palabras antónimas son aquellas que se escriben de distinta manera, pero tienen un significado contrario, ejem. alto-bajo
Ejercicios
4. Indica si las siguientes parejas de palabras son antónimos (A) o sinónimos (S):
a) subir-ascender b)bajar-descender c)subir-elevar d)ordenador-computador
e)listo-tonto f)bonito-feo g)lista-inteligente h)escalón-peldaño
i)insípido-soso j)perder-encontrar k)unir-separar l)blanco-negro
m)bonito-bello ñ)pegar-golpear 0)rezar-orar p)enfriar-calentar
q)claro-oscuro r)sedoso-rasposo s)dar-quitar t)bailar-danzar
HOMÓNIMOS Y PARÓNIMOS
Palabras homónimas son aquellas que se escriben de la misma forma y tienen significados distintos, ejem. vela (barco)-vela (cera)
Palabras parónimas son aquellas que se escriben de forma muy parecida y mismo sonido, con significados diferentes, ejem allá-haya
Ejercicios
5. Encierra palabras parónimas que se encuentran en las siguientes oraciones :
- Las carabelas , a veces, tenían banderas con dibujos de calaveras .
- Félix, quien es abnegado con su familia, encontró su cuarto todo anegado.
- En el óvalo de Santa Anita, dí mi óbolo.
- La señora Ana tuvo una actitud cortés con Edith, porque Edith tiene aptitud para preparar picarones.
6. Con las siguientes palabras homónimas completa las oraciones : Bonito : pez Bonito : lindo Don : regalo Don : tratamiento de respeto que va antes del nombre propio. Orden : colocar las cosas en su sitio. Orden : mandato
1. ¡Qué ______________ nada el _______!
2. ________ Antonio tiene el ______ de aconsejar.
3. Débora dio la _______ a Raúl, para que ponga en _________ sus cosas.
Palabras parónimas son aquellas que se escriben de forma muy parecida y mismo sonido, con significados diferentes, ejem allá-haya
Ejercicios
5. Encierra palabras parónimas que se encuentran en las siguientes oraciones :
- Las carabelas , a veces, tenían banderas con dibujos de calaveras .
- Félix, quien es abnegado con su familia, encontró su cuarto todo anegado.
- En el óvalo de Santa Anita, dí mi óbolo.
- La señora Ana tuvo una actitud cortés con Edith, porque Edith tiene aptitud para preparar picarones.
6. Con las siguientes palabras homónimas completa las oraciones : Bonito : pez Bonito : lindo Don : regalo Don : tratamiento de respeto que va antes del nombre propio. Orden : colocar las cosas en su sitio. Orden : mandato
1. ¡Qué ______________ nada el _______!
2. ________ Antonio tiene el ______ de aconsejar.
3. Débora dio la _______ a Raúl, para que ponga en _________ sus cosas.
ORTOGRAFÍA
HAY, AHÍ, ¡AY!
Es muy importante saber distinguir estas palabras:
- Hay es una forma del verbo haber: Ejemplo: Hay muchos cangrejos.
- Ahí es un adverbio de lugar: Ejemplo: Los cangrejos están ahí
- ¡Ay! es una exclamación: Ejemplo: ¡Ay! Me ha picado un cangrejo
ACTIVIDADES
1.- Completa los siguientes diálogos utilizando las palabras hay, ahí y ¡ay!
A
- ........Me he quedado sin entradas para el concierto.
- No; mira, las están vendiendo.....................
B
-.................muchos pinchos......................
-................Me he pinchado con uno.
C
-Dime dónde ...............más fichas.
-Están ......................
D
-.....................un hombre que dice.................
2.- Completa estas oraciones con las palabras hay, ahí y ¡ay!
- .........................qué dolor de muelas.
- Me parece que no...........suficiente pintura.
- Alberto me dijo que lo había puesto................
- ..............no está el libro.
- María está todo el día diciendo.................
Es muy importante saber distinguir estas palabras:
- Hay es una forma del verbo haber: Ejemplo: Hay muchos cangrejos.
- Ahí es un adverbio de lugar: Ejemplo: Los cangrejos están ahí
- ¡Ay! es una exclamación: Ejemplo: ¡Ay! Me ha picado un cangrejo
ACTIVIDADES
1.- Completa los siguientes diálogos utilizando las palabras hay, ahí y ¡ay!
A
- ........Me he quedado sin entradas para el concierto.
- No; mira, las están vendiendo.....................
B
-.................muchos pinchos......................
-................Me he pinchado con uno.
C
-Dime dónde ...............más fichas.
-Están ......................
D
-.....................un hombre que dice.................
2.- Completa estas oraciones con las palabras hay, ahí y ¡ay!
- .........................qué dolor de muelas.
- Me parece que no...........suficiente pintura.
- Alberto me dijo que lo había puesto................
- ..............no está el libro.
- María está todo el día diciendo.................