LECTURA
EL CABALLO DE TROYA
Hacía muchos años que los griegos, bajo el mando del rey Ulises, atacaban la ciudad de Troya sin poder conquistarla. Entonces, Ulises tuvo una gran idea: construir rápidamente un gigantesco caballo de madera para engañar a sus enemigos. Por la noche, se metieron en el caballo los más valientes guerreros griegos. Y los demás, a la mañana siguiente, subieron a sus naves como si se marcharan. Los troyanos se pusieron muy contentos al ver que sus enemigos se retiraban. Pronto salieron de su ciudad y fueron apoderándose de todo lo que habían dejado los griegos. Aquel enorme caballo les llamó mucho la atención, y pensaron meterlo también en su ciudad, como si fuera un botín que hubieran conquistado al enemigo. Durante toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que era su victoria. Pero cuando estaban dormidos, Ulises y sus soldados salieron del caballo y, silenciosamente, abrieron las puertas de Troya para que entrasen los demás griegos, que habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche. Así, gracias a la astucia de Ulises, en muy pocas horas conquistaron lo que no habían podido conseguir en muchos años.
Homero (La Iliada, adaptación)
Comprueba si has comprendido: 18- EL CABALLO DE TROYA
1.- ¿Qué cualidad de Ulises permitió conquistar Troya? - Su honradez. - Su astucia -Su valentía - Su cobardía
2.-Tenemos un refrán que dice “quien ríe el último ríe mejor”. En esta historia con quién se cumple el refrán:
(Subraya lo correcto)
-Homero -Los troyanos -Los griegos -El caballo de madera
3. ¿Quién es el protagonista de la historia?
4. ¿Cómo se pusieron los troyanos al ver que los griegos se retiraban?
5.- ¿Iba Ulises dentro del caballo de madera?
6.- ¿Quiénes cantaron, bebieron y celebraron una fiesta?
7. ¿Quiénes se escondieron dentro del caballo de madera?
8.- El caballo de Troya pertenece a una obra literaria llamada____________________ y fue escrita por_________________
9.-Explica cómo crees que era de grande el caballo de madera. Razona tu respuesta
Hacía muchos años que los griegos, bajo el mando del rey Ulises, atacaban la ciudad de Troya sin poder conquistarla. Entonces, Ulises tuvo una gran idea: construir rápidamente un gigantesco caballo de madera para engañar a sus enemigos. Por la noche, se metieron en el caballo los más valientes guerreros griegos. Y los demás, a la mañana siguiente, subieron a sus naves como si se marcharan. Los troyanos se pusieron muy contentos al ver que sus enemigos se retiraban. Pronto salieron de su ciudad y fueron apoderándose de todo lo que habían dejado los griegos. Aquel enorme caballo les llamó mucho la atención, y pensaron meterlo también en su ciudad, como si fuera un botín que hubieran conquistado al enemigo. Durante toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que era su victoria. Pero cuando estaban dormidos, Ulises y sus soldados salieron del caballo y, silenciosamente, abrieron las puertas de Troya para que entrasen los demás griegos, que habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche. Así, gracias a la astucia de Ulises, en muy pocas horas conquistaron lo que no habían podido conseguir en muchos años.
Homero (La Iliada, adaptación)
Comprueba si has comprendido: 18- EL CABALLO DE TROYA
1.- ¿Qué cualidad de Ulises permitió conquistar Troya? - Su honradez. - Su astucia -Su valentía - Su cobardía
2.-Tenemos un refrán que dice “quien ríe el último ríe mejor”. En esta historia con quién se cumple el refrán:
(Subraya lo correcto)
-Homero -Los troyanos -Los griegos -El caballo de madera
3. ¿Quién es el protagonista de la historia?
4. ¿Cómo se pusieron los troyanos al ver que los griegos se retiraban?
5.- ¿Iba Ulises dentro del caballo de madera?
6.- ¿Quiénes cantaron, bebieron y celebraron una fiesta?
7. ¿Quiénes se escondieron dentro del caballo de madera?
8.- El caballo de Troya pertenece a una obra literaria llamada____________________ y fue escrita por_________________
9.-Explica cómo crees que era de grande el caballo de madera. Razona tu respuesta
Léxico
Todas las palabras se componen de dos partes:
- Significado: idea o concepto que transmite la palabra. Algunas palabras pueden tener varios significados. Ejem. televisión (instrumento donde se pueden ver distintos programas)
- Significante: conjunto de sonidos y letras que forman la palabra, ejem. t-e-l-e-v-i-s-i-ó-n
El referente es la realidad a lo que se refiere la palabra
EJERCICIOS
1. Consulta el diccionario y completa
a) Significado: aparato que transforma las ondas sonoras en corrientes eléctricas para su amplificación
a) Significante:.........................
b) Significado:......................
b) Significante: t-e-le-f-ó-n-o
c) Significado: Utensilio o aparato que, colgado o sostenido sobre un pie, sirve de soporte a una o varias luces artificiales
c) Significante: .................................
d) Significado:..................................
d) Significante: e-l-e-c-t-r-i-c-i-d-a-d
2. Indica el significante y el significado
- Significado: idea o concepto que transmite la palabra. Algunas palabras pueden tener varios significados. Ejem. televisión (instrumento donde se pueden ver distintos programas)
- Significante: conjunto de sonidos y letras que forman la palabra, ejem. t-e-l-e-v-i-s-i-ó-n
El referente es la realidad a lo que se refiere la palabra
EJERCICIOS
1. Consulta el diccionario y completa
a) Significado: aparato que transforma las ondas sonoras en corrientes eléctricas para su amplificación
a) Significante:.........................
b) Significado:......................
b) Significante: t-e-le-f-ó-n-o
c) Significado: Utensilio o aparato que, colgado o sostenido sobre un pie, sirve de soporte a una o varias luces artificiales
c) Significante: .................................
d) Significado:..................................
d) Significante: e-l-e-c-t-r-i-c-i-d-a-d
2. Indica el significante y el significado
EL TEXTO
Un texto es una unidad de comunicación que transmite un mensaje con sentido completo y puede variar en su extensión
Propiedades de un texto:
- Adecuación: es la correcta presentación de un texto, (ordenado, con márgenes, etc...)
- Coherencia: es la correcta relación que guardan las ideas de un texto.
- Cohesión: todas las ideas del texto deben estar relacionadas.
Propiedades de un texto:
- Adecuación: es la correcta presentación de un texto, (ordenado, con márgenes, etc...)
- Coherencia: es la correcta relación que guardan las ideas de un texto.
- Cohesión: todas las ideas del texto deben estar relacionadas.
LITERATURA
Texto literario es el tipo de lenguaje cuya finalidad principal es comunicar un mensaje de forma bella
Los textos literarios se clasifican en tres tipos de géneros:
- Lírica: el autor expresa emociones y sentimientos, escrita en verso
- Narrativa: el autor expresa hechos que suceden a personajes en un tiempo y espacio determinado, escrita en prosa.
- Teatro: el autor expresa hechos reales o imaginarios en forma de diálogo. Hay dos clases:
* Comedia
* Tragedia
EJERCICIOS
3.- Escribe debajo de cada texto al género al que pertenecen
Sentí tu mano en la mía
tu mano de compañera,
tu voz de niña en mi oído
como una campana nueva,
como una campana virgen
de un alba de primavera.
Género:...................................
Teniendo yo doce o trece años, nadé mar adentro una mañana de agosto. Un grupo de delfines se aproximó danzando. Mis hermanos, desde la playa, me gritaban alarmados. Nunca lo olvidaré. No me importó que a la llegada me castigasen. Tan encantado estaba por su gracia y mi aventura.
Género:..................................
Manolín.- ¡Hoy es mi cumpleaños!
Trini.- ¡Caramba! ¿Y cuántos cumples?
Manolín.- Doce. ¡Ya soy un hombre!
Trini.- Si te hago un regalo, ¿me lo aceptarás?
Manolín.- ¿Qué me vas a dar?
Trini.- Te daré dinero para que te compres un pastel.
Manolín.- Yo no quiero pasteles.
Género:...................................
Va y viene mi pensamiento
como el mar seguro y manso,
cuándo tendrá algún descanso
tan continuo movimiento?
Género:.......................................
Los textos literarios se clasifican en tres tipos de géneros:
- Lírica: el autor expresa emociones y sentimientos, escrita en verso
- Narrativa: el autor expresa hechos que suceden a personajes en un tiempo y espacio determinado, escrita en prosa.
- Teatro: el autor expresa hechos reales o imaginarios en forma de diálogo. Hay dos clases:
* Comedia
* Tragedia
EJERCICIOS
3.- Escribe debajo de cada texto al género al que pertenecen
Sentí tu mano en la mía
tu mano de compañera,
tu voz de niña en mi oído
como una campana nueva,
como una campana virgen
de un alba de primavera.
Género:...................................
Teniendo yo doce o trece años, nadé mar adentro una mañana de agosto. Un grupo de delfines se aproximó danzando. Mis hermanos, desde la playa, me gritaban alarmados. Nunca lo olvidaré. No me importó que a la llegada me castigasen. Tan encantado estaba por su gracia y mi aventura.
Género:..................................
Manolín.- ¡Hoy es mi cumpleaños!
Trini.- ¡Caramba! ¿Y cuántos cumples?
Manolín.- Doce. ¡Ya soy un hombre!
Trini.- Si te hago un regalo, ¿me lo aceptarás?
Manolín.- ¿Qué me vas a dar?
Trini.- Te daré dinero para que te compres un pastel.
Manolín.- Yo no quiero pasteles.
Género:...................................
Va y viene mi pensamiento
como el mar seguro y manso,
cuándo tendrá algún descanso
tan continuo movimiento?
Género:.......................................
GRAMÁTICA
Categorías variables: son las palabras que ademas de un lexema tienen un morfema que puede variar (género, número, tiempo etc...)
Las palabras variables son:
Clases de sustantivos:
a) 1ª clasificación:
- Comunes: nombran personas, animales o cosas en general. Ejem. Niño, perro, ciudad
- Propios: identifican personas, animales o cosas de manera individual y las diferencia de su especie. Ejem. Antonio, Londres
b) 2ª clasificación:
- Individuales: nombran en singular a un solo ser u objeto: árbol, soldado, oveja
- Colectivos: nombran en singular un conjunto de seres u objetos: pinar, ejército, rebaño
c) 3ª clasificación:
- Concretos: nombran realidades que se pueden percibir por los sentidos: mesa, coche
- Abstractos: nombran realidades que no se pueden percibir por los sentidos: amor, felicidad
d) 4ª clasificación:
- Contables: nombran realidades que se pueden contar: una manzana, tres espejos.
- Incontables: nombra realidades que no se pueden contar: agua, amor.
Género de los sustantivos:
- Masculino: generalmente corresponde animales machos: niño
- Femenino: generalmente corresponde a animales hembras: niña
Número de los sustantivos:
- Singular: nombra a un solo ser u objeto: casa
- Plural: nombra a varios seres u objetos: casas
EJERCICIOS
4.- Señala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica su género y su número y si es común o propio
a. Las hindúes se adornan la frente con una mancha roja llamada teeka.
b. El cuentacuentos narró la historia de un flautista que atraía a las ratas con su música.
c. Estos jerséis están hechos con pura lana de oveja.
d. Algunos testigos aseguran que el martes vieron un cometa atravesando el cielo.
e. La violinista Sarah Chang debutó con cinco años y ya ha publicado varios álbumes.
f. Michele Bechelet fue elegida presidenta de Chile en 2006
5.-Señala los sustantivos colectivos que aparecen en estas oraciones y su correspondiente sustantivo individual.
a. Cada enjambre de abejas tiene su propia reina y su misión es formar una nueva colmena.
b. Los racimos de uvas cuelgan de las ramas de las vides.
c. Ese músico comenzó su carrera en la orquesta de su ciudad.
d. El cuadro representa una jauría de perros corriendo.
e. Si paseas por la alameda, puedes oír el sonido del viento moviendo las hojas de los álamos.
f. La montaña más alta del mundo se encuentra en la cordillera del Himalaya.
6.- Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones. A continuación clasifícalos según sean concretos o abstractos.
a. Siento mucha admiración por los bailarines clásicos.
b. Ese libro recoge todo el pensamiento del filósofo.
c. Sus poemas transmiten tristeza y melancolía.
d. Abrió la puerta con delicadeza para no molestar a sus vecinos.
e. El sindicato expresó su descontento por el desconocimiento de las nuevas medidas.
f. La deportista ha asumido la derrota con elegancia
7.- Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones. A continuación clasifícalos según sean contables o no contables.
a. Ten paciencia y verás como todo se soluciona.
b. Separa los envases del resto de la basura para reciclarlos.
c. Las ráfagas de aire se han traído partículas de arena del desierto en suspensión.
d. El agua se transforma en hielo a cero grados centígrados.
e. Con el tiempo tu esfuerzo se verá recompensado.
f. Dice el refrán que el dinero no da la felicidad.
Grados del adjetivo:
a) Grado Positivo: se limita a expresar cualidades de un nombre: La muñeca pequeña
b) Grado Comparativo: compara las cualidades de los nombres y pueden ser:
- De Igualdad: Este edificio es tan alto como aquél
- De Superioridad: Este edificio es más alto que aquél
- De Inferioridad: Este edificio es menos alto que aquél
c) Grado Superlativo: expresa la cualidad del sustantivo en un nivel muy alto.
Se forma poniendo delante el adverbio “muy” o la terminación “-isimo/a” Ejem. Pedro es muy alto o Pedro es altísimo
EJERCICIOS
8. Identifica los adjetivos de estas oraciones e indica a qué sustantivo acompañan:
Clases:
a) Artículos: indican el género y número del nombre y pueden ser:
- Determinados: el, la, los, las
- Indeterminados: un, una, unos, unas
b) Demostrativos: indican proximidad o lejanía y pueden ser:
- Cercanía: este, esta, estos, estas
- Media: ese, esa, esos, esas
- Lejanía: aquel, aquella, aquellos, aquellas
c) Posesivos: indica la posesión del nombre, pueden ser:
- Un poseedor: mi, tu, su mis, tus, sus,
- Varios poseedores: nuestro/s, vuestro/s, su/s nuestra/s, vuestra/s, su/s
d) Numerales: indica cantidad:
- Cardinales: 1,2,3,4,5, etc…
- Ordinales: primero, segundo, tercero, etc…
e) Interrogativos: indica pregunta:
- ¿Qué?, ¿Cuánto?, ¿Cómo?, ¿Quién?, ¿Dónde?
f) Exclamativos: indica admiración:
- ¡Qué!, ¡Cuánto!, ¡Quién!
g) Indefinidos: indica cantidades sin precisar exactamente:
- Cada, varios, mucho, poco, cierto, demasiado, bastante, todo, ninguno, alguno
Clases:
a) Personales:
- 1ª pers.: singular:yo, mi, me, conmigo 1ª per. plural: nosotros/as, nos
- 2ª pers.: singular:tú, ti, te, contigo 2ª per. plural: vosotros/as, vos
- 3ª pers.: singular: él, ella, lo, la, si se, consigo 3ª per. plural: ellos, ellas, los, las
b) Demostrativos:
- Cercanía: éste, ésta, éstos, éstas
- Media: ése, ésa, ésos, ésas
- Lejanía: aquel, aquella, aquellos, aquellas
c) Posesivos:
- Un poseedor: mío/s, mía/s, tuyo, tuya, suyo, suya
- Varios poseedores: nuestro/s, vuestro/s, suyo/s nuestra/s, vuestra/s
d) Numerales, indica cantidad:
- Cardinales: 1,2,3,4,5, etc…
- Ordinales: primero, segundo, tercero, etc…
e) Interrogativos: indica pregunta:
- ¿Qué?, ¿Cuánto?, ¿Cómo?, ¿Quién?, ¿Dónde?
f) Exclamativos: indica admiración:
- ¡Qué!, ¡Cuánto!, ¡Quién! ¡Cuándo!, ¡Cuáles!
g) Indefinidos: indica cantidades sin precisar exactamente:
- Alguien, nadie, nada, alguno/a, ninguno/a, otro/a, poco/a, etc…
EJERCICIOS
10.- Diferencia los pronombres de los artículos en las siguientes oraciones.
Deberíamos conseguir los permisos antes de que los vendan.
El lo sabe: yo hice el trabajo que le prometí.
De tanto andar por la calle perdió el contacto con su familia.
Acaso no los ves. Estos son los vecinos.
Cruzó el camino, saltó la verja y abrió la puerta que le llevaba a él.
11.- Rellena los huecos con el pronombre correspondiente.
a) Mi hermano me da un regalo: Mi hermano me ______ da
b) Vieron a los ladrones saliendo de la casa: ______ vieron saliendo de la casa
c) Entregaremos el paquete al embajador: _______ entregaremos el paquete
d) O le dices a Juan quién ha sido o _______ lo digo yo
e) Coge la autorización del cajón: ______ coge del cajón
12.- Escribe el DETERMINANTE demostrativo que corresponda.
_____ casa de aquí es la de tu hermano.
Dame ____ bote de ahí.
____ niño que está a tu lado es muy pequeño.
No me han gustado ________ paraguas de allí.
¿Te gusta ____ bolígrafo que tengo aquí.
13,-Indica el tipo de determinante, su género y número. Haz además una frase en la que se utilice.
- Nuestro:
- Estos:
- Ciertas:
- Algunos:
- Cuántos:
- Dieciséis:
CONJUGACIÓN DE UN VERBO
Formas No personales
Infinitivo
Presente Compuesto
Amar haber amado
Gerundio
Presente Compuesto
Amando habiendo amado
Participio
Amado
Formas Personales
Indicativo
Presente Pretérito perfecto compuesto
(yo) amo (yo) he amado
(tú) amas (tú) has amado
(él) ama (él) ha amado
(ns) amamos (ns) hemos amado
(vs) amáis (vs) habéis amado
(ellos) aman (ellos) han amado
Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto
(yo) amaba (yo) había amado
(tú) amabas (tú) habías amado
(él) amaba (él) había amado
(ns) amábamos (ns) habíamos amado
(vs) amabais (vs) habíais amado
(ellos) amaban (ellos) habían amado
Pretérito perfecto simple Pretérito anterior
(yo) amé (yo) hube amado
(tú) amaste (tú) hubiste amado
(él) amó (él) hubo amado
(ns) amamos (ns) hubimos amado
(vs) amasteis (vs) hubisteis amado
(ellos) amaron (ellos) hubieron amado
Futuro Futuro perfecto
(yo) amaré (yo) habré amado
(tú) amarás (tú) habrás amado
(él) amará (él) habrá amado
(ns) amaremos (ns) habremos amado
(vs) amaréis (vs) habréis amado
(ellos) amarán (ellos) habrán amado
Condicional Condicional perfecto
(yo) amaría (yo) habría amado
(tú) amarías (tú) habrías amado
(él) amaría (él) habría amado
(ns) amaríamos (ns) habríamos amado
(vs) amaríais (vs) habríais amado
(ellos) amarían (ellos) habrían amado
Subjuntivo
Presente Pretérito perfecto
que (yo) ame que (yo) haya amado
que (tú) ames que (tú) hayas amado
que (él) ame que (él) haya amado
que (ns) amemos que (ns) hayamos amado
que (vs) améis que (vs) hayáis amado
que (ellos) amen que (ellos) hayan amado
Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto
que (yo) amara o amase que (yo) hubiera o huiese amado
que (tú) amaras o amases que (tú) hubieras o hubieses amado
que (él) amara o amase que (él) hubiera o hubiese amado
que (ns) amáramos o amasemos que (ns) hubiéramos o hubiésemos amado
que (vs) amarais amaseís que (vs) hubierais o hubieseis amado
que (ellos) amaran o amasen que (ellos) hubieran o hubiesen amado
Futuro Futuro perfecto
que (yo) amare que (yo) hubiere amado
que (tú) amares que (tú) hubieres amado
que (él) amare que (él) hubiere amado
que (ns) amáremos que (ns) hubiéremos amado
que (vs) amareis que (vs) hubiereis amado
que (ellos) amaren que (ellos) hubieren amado
Imperativo
Imperativo Imperativo negativo
- -
ama no ames
ame no ame
amemos no amemos
amad no améis
amen no amen
EJERCICIOS
14.- Completa el siguiente texto con las formas verbales adecuadas:
Cuando yo _______________ (tener) quince años, lo que ________________ (querer) hacer más que nada _______________ (ser) viajar a España. Un día, mi tío me _______________ (decir) que él _________________ (ir) a España a trabajar durante tres meses. Me _________________ (explicar) que _________________ (necesitar) a alguien que pudiera ayudarlo. Yo ______________ (ir) con mi tío y _____________________ (pasar) diez semanas en España. Cuando nosotros _________________ (volver), ____________________ (traer) muchos regalos para la familia y muchos cuentos sobre España que decirles a nuestros amigos. Después de volver, yo me ___________________ (acostumbrar) de nuevo a la vida norteamericana sin muchos problemas.
15.- Completa las oraciones con la forma de subjuntivo que corresponda de los verbos que aparecen entre paréntesis.
a. Voy a reprobar el examen a menos que (estudiar) _____________________.
b. Es necesario reciclar para que (nosotros/conservar) _________________ los recursos naturales.
c. Ojalá (decir) __________________ lo que todos queremos oír.
d. Roberto quería que nosotros _________________ (ir) a su fiesta el sábado pasado.
e. Si tú ____________ (comprar) un ordenador, yo lo tomaría prestado a menudo.
16.- Subraya los verbos que aparecen en los titulares de prensa que tienes a continuación:
17.- Determina a qué conjugación pertenecen los verbos de la actividad 1.
1º conjugación:
2º conjugación:
3º conjugación:
18.- Completa las oraciones con la forma de subjuntivo que corresponda de los verbos que aparecen entre paréntesis. Escribe el tiempo utilizado:
1. Voy a suspender el examen a menos que (estudiar) _____________________.
2. Es necesario reciclar para que (nosotros/conservar) _________________ los recursos naturales.
3. Ojalá (decir) __________________ lo que todos queremos oír.
4. Roberto quería que nosotros _________________ (ir) a su fiesta el sábado pasado.
5. Si tú ____________ (comprar) un ordenador, yo lo tomaría prestado a menudo.
6. Voy a solicitar la beca cuando (ir) __________________ a Franklin Hall.
7. Siempre me tomo un café cuando (comer) _________________ en un restaurante.
8. Vamos a pasear tan pronto yo (acabar) ________________ de limpiar la casa.
9. Espero (animar) _________________ al equipo como siempre lo has hecho.
10. Yo _________________ (entregar) el informe si lo _______________ (haber) hecho.
19.- Realiza el análisis de cada una de las formas verbales.
FORMA VERBAL INFINITIVO PERSONA NÚMERO TIEMPO MODO
Venimos
Han soñado
Había cantado
Hayas cantado
Hube cenado
Habrán salido
Subid
Hubierais ido
20.- Escribe la forma verbal correspondiente a cada análisis.
Pret. perfecto simple indicativo 3ª sing. SOÑAR......................................................................................................................................
Pret. pluscuamperfecto. indicativo 2ª pl. JUGAR ......................................................................................................................................
Presente subjuntivo 1ª sing. DECIR .............................................................................................................................................................
Condicional comp. 3ª pl. VESTIR ...................................................................................................................................................................
Futuro perf. subjuntivo1ª pl. ESPERAR .............................................................................................................................................................
Infinitivo compuesto. SACUDIR...............................................................................................................................................................................
Participio. HACER.........................................................................................................................................................................................................
Pret. anterior Indicativo 3ª sing. MIRAR ...........................................................................................................................................................
Futuro subjuntivo 1ª plural. VIVIR ...........................................................................................................................................................................
Futuro perfecto subjuntivo 2ª plural ATESORAR ...............................................................................................................................................
Las palabras variables son:
- SUSTANTIVO:
Clases de sustantivos:
a) 1ª clasificación:
- Comunes: nombran personas, animales o cosas en general. Ejem. Niño, perro, ciudad
- Propios: identifican personas, animales o cosas de manera individual y las diferencia de su especie. Ejem. Antonio, Londres
b) 2ª clasificación:
- Individuales: nombran en singular a un solo ser u objeto: árbol, soldado, oveja
- Colectivos: nombran en singular un conjunto de seres u objetos: pinar, ejército, rebaño
c) 3ª clasificación:
- Concretos: nombran realidades que se pueden percibir por los sentidos: mesa, coche
- Abstractos: nombran realidades que no se pueden percibir por los sentidos: amor, felicidad
d) 4ª clasificación:
- Contables: nombran realidades que se pueden contar: una manzana, tres espejos.
- Incontables: nombra realidades que no se pueden contar: agua, amor.
Género de los sustantivos:
- Masculino: generalmente corresponde animales machos: niño
- Femenino: generalmente corresponde a animales hembras: niña
Número de los sustantivos:
- Singular: nombra a un solo ser u objeto: casa
- Plural: nombra a varios seres u objetos: casas
EJERCICIOS
4.- Señala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica su género y su número y si es común o propio
a. Las hindúes se adornan la frente con una mancha roja llamada teeka.
b. El cuentacuentos narró la historia de un flautista que atraía a las ratas con su música.
c. Estos jerséis están hechos con pura lana de oveja.
d. Algunos testigos aseguran que el martes vieron un cometa atravesando el cielo.
e. La violinista Sarah Chang debutó con cinco años y ya ha publicado varios álbumes.
f. Michele Bechelet fue elegida presidenta de Chile en 2006
5.-Señala los sustantivos colectivos que aparecen en estas oraciones y su correspondiente sustantivo individual.
a. Cada enjambre de abejas tiene su propia reina y su misión es formar una nueva colmena.
b. Los racimos de uvas cuelgan de las ramas de las vides.
c. Ese músico comenzó su carrera en la orquesta de su ciudad.
d. El cuadro representa una jauría de perros corriendo.
e. Si paseas por la alameda, puedes oír el sonido del viento moviendo las hojas de los álamos.
f. La montaña más alta del mundo se encuentra en la cordillera del Himalaya.
6.- Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones. A continuación clasifícalos según sean concretos o abstractos.
a. Siento mucha admiración por los bailarines clásicos.
b. Ese libro recoge todo el pensamiento del filósofo.
c. Sus poemas transmiten tristeza y melancolía.
d. Abrió la puerta con delicadeza para no molestar a sus vecinos.
e. El sindicato expresó su descontento por el desconocimiento de las nuevas medidas.
f. La deportista ha asumido la derrota con elegancia
7.- Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones. A continuación clasifícalos según sean contables o no contables.
a. Ten paciencia y verás como todo se soluciona.
b. Separa los envases del resto de la basura para reciclarlos.
c. Las ráfagas de aire se han traído partículas de arena del desierto en suspensión.
d. El agua se transforma en hielo a cero grados centígrados.
e. Con el tiempo tu esfuerzo se verá recompensado.
f. Dice el refrán que el dinero no da la felicidad.
- ADJETIVOS
Grados del adjetivo:
a) Grado Positivo: se limita a expresar cualidades de un nombre: La muñeca pequeña
b) Grado Comparativo: compara las cualidades de los nombres y pueden ser:
- De Igualdad: Este edificio es tan alto como aquél
- De Superioridad: Este edificio es más alto que aquél
- De Inferioridad: Este edificio es menos alto que aquél
c) Grado Superlativo: expresa la cualidad del sustantivo en un nivel muy alto.
Se forma poniendo delante el adverbio “muy” o la terminación “-isimo/a” Ejem. Pedro es muy alto o Pedro es altísimo
EJERCICIOS
8. Identifica los adjetivos de estas oraciones e indica a qué sustantivo acompañan:
- El niño tiene el pelo rubio.
- Estuvimos en un hotel pequeño.
- Mi padre es un gran lector de novelas policiacas.
- Su casa tiene un salón muy amplio.
- Este balcón es el más bonito de la finca.
- La película tiene un final emocionantísimo.
- El zumo de naranja es más ácido que el de manzana.
- Andrea es una chica estudiosa.
- Sofía consiguió hacer un pastel extraligero.
- DETERMINANTES
Clases:
a) Artículos: indican el género y número del nombre y pueden ser:
- Determinados: el, la, los, las
- Indeterminados: un, una, unos, unas
b) Demostrativos: indican proximidad o lejanía y pueden ser:
- Cercanía: este, esta, estos, estas
- Media: ese, esa, esos, esas
- Lejanía: aquel, aquella, aquellos, aquellas
c) Posesivos: indica la posesión del nombre, pueden ser:
- Un poseedor: mi, tu, su mis, tus, sus,
- Varios poseedores: nuestro/s, vuestro/s, su/s nuestra/s, vuestra/s, su/s
d) Numerales: indica cantidad:
- Cardinales: 1,2,3,4,5, etc…
- Ordinales: primero, segundo, tercero, etc…
e) Interrogativos: indica pregunta:
- ¿Qué?, ¿Cuánto?, ¿Cómo?, ¿Quién?, ¿Dónde?
f) Exclamativos: indica admiración:
- ¡Qué!, ¡Cuánto!, ¡Quién!
g) Indefinidos: indica cantidades sin precisar exactamente:
- Cada, varios, mucho, poco, cierto, demasiado, bastante, todo, ninguno, alguno
- PRONOMBRES
Clases:
a) Personales:
- 1ª pers.: singular:yo, mi, me, conmigo 1ª per. plural: nosotros/as, nos
- 2ª pers.: singular:tú, ti, te, contigo 2ª per. plural: vosotros/as, vos
- 3ª pers.: singular: él, ella, lo, la, si se, consigo 3ª per. plural: ellos, ellas, los, las
b) Demostrativos:
- Cercanía: éste, ésta, éstos, éstas
- Media: ése, ésa, ésos, ésas
- Lejanía: aquel, aquella, aquellos, aquellas
c) Posesivos:
- Un poseedor: mío/s, mía/s, tuyo, tuya, suyo, suya
- Varios poseedores: nuestro/s, vuestro/s, suyo/s nuestra/s, vuestra/s
d) Numerales, indica cantidad:
- Cardinales: 1,2,3,4,5, etc…
- Ordinales: primero, segundo, tercero, etc…
e) Interrogativos: indica pregunta:
- ¿Qué?, ¿Cuánto?, ¿Cómo?, ¿Quién?, ¿Dónde?
f) Exclamativos: indica admiración:
- ¡Qué!, ¡Cuánto!, ¡Quién! ¡Cuándo!, ¡Cuáles!
g) Indefinidos: indica cantidades sin precisar exactamente:
- Alguien, nadie, nada, alguno/a, ninguno/a, otro/a, poco/a, etc…
EJERCICIOS
10.- Diferencia los pronombres de los artículos en las siguientes oraciones.
Deberíamos conseguir los permisos antes de que los vendan.
El lo sabe: yo hice el trabajo que le prometí.
De tanto andar por la calle perdió el contacto con su familia.
Acaso no los ves. Estos son los vecinos.
Cruzó el camino, saltó la verja y abrió la puerta que le llevaba a él.
11.- Rellena los huecos con el pronombre correspondiente.
a) Mi hermano me da un regalo: Mi hermano me ______ da
b) Vieron a los ladrones saliendo de la casa: ______ vieron saliendo de la casa
c) Entregaremos el paquete al embajador: _______ entregaremos el paquete
d) O le dices a Juan quién ha sido o _______ lo digo yo
e) Coge la autorización del cajón: ______ coge del cajón
12.- Escribe el DETERMINANTE demostrativo que corresponda.
_____ casa de aquí es la de tu hermano.
Dame ____ bote de ahí.
____ niño que está a tu lado es muy pequeño.
No me han gustado ________ paraguas de allí.
¿Te gusta ____ bolígrafo que tengo aquí.
13,-Indica el tipo de determinante, su género y número. Haz además una frase en la que se utilice.
- Nuestro:
- Estos:
- Ciertas:
- Algunos:
- Cuántos:
- Dieciséis:
- VERBO
- El verbo es una palabra que expresa una acción que se realiza o sucede en un tiempo pasado, presente o futuro.
- Los verbos son las únicas palabras que se pueden conjugar. Son palabras variables que experimentan modificaciones para expresar persona (1º, 2º, 3º), número (singular, plural), tiempo (Presente, Pretérito, Futuro), Aspecto (Imperfecto, Perfecto, Pluscuamperfecto), Modo (Indicativo, Subjuntivo, Imperativo) y Voz (Activa, Pasiva).
- El conjunto de todas las formas verbales se denomina conjugación. En castellano hay tres conjugaciones: la primera (verbos terminados en –ar) , la segunda (verbos terminados en –er) y la tercera (verbos terminados en –ir).
- Algunas formas verbales carece de número y persona. Se denominan formas no personales del verbo.
- Las formas verbales pueden ser simples (una sola palabra: amaré, cantabas…) o compuestas (se construyen con el verbo auxiliar haber, más el participio del verbo que se conjuga).
CONJUGACIÓN DE UN VERBO
Formas No personales
Infinitivo
Presente Compuesto
Amar haber amado
Gerundio
Presente Compuesto
Amando habiendo amado
Participio
Amado
Formas Personales
Indicativo
Presente Pretérito perfecto compuesto
(yo) amo (yo) he amado
(tú) amas (tú) has amado
(él) ama (él) ha amado
(ns) amamos (ns) hemos amado
(vs) amáis (vs) habéis amado
(ellos) aman (ellos) han amado
Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto
(yo) amaba (yo) había amado
(tú) amabas (tú) habías amado
(él) amaba (él) había amado
(ns) amábamos (ns) habíamos amado
(vs) amabais (vs) habíais amado
(ellos) amaban (ellos) habían amado
Pretérito perfecto simple Pretérito anterior
(yo) amé (yo) hube amado
(tú) amaste (tú) hubiste amado
(él) amó (él) hubo amado
(ns) amamos (ns) hubimos amado
(vs) amasteis (vs) hubisteis amado
(ellos) amaron (ellos) hubieron amado
Futuro Futuro perfecto
(yo) amaré (yo) habré amado
(tú) amarás (tú) habrás amado
(él) amará (él) habrá amado
(ns) amaremos (ns) habremos amado
(vs) amaréis (vs) habréis amado
(ellos) amarán (ellos) habrán amado
Condicional Condicional perfecto
(yo) amaría (yo) habría amado
(tú) amarías (tú) habrías amado
(él) amaría (él) habría amado
(ns) amaríamos (ns) habríamos amado
(vs) amaríais (vs) habríais amado
(ellos) amarían (ellos) habrían amado
Subjuntivo
Presente Pretérito perfecto
que (yo) ame que (yo) haya amado
que (tú) ames que (tú) hayas amado
que (él) ame que (él) haya amado
que (ns) amemos que (ns) hayamos amado
que (vs) améis que (vs) hayáis amado
que (ellos) amen que (ellos) hayan amado
Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto
que (yo) amara o amase que (yo) hubiera o huiese amado
que (tú) amaras o amases que (tú) hubieras o hubieses amado
que (él) amara o amase que (él) hubiera o hubiese amado
que (ns) amáramos o amasemos que (ns) hubiéramos o hubiésemos amado
que (vs) amarais amaseís que (vs) hubierais o hubieseis amado
que (ellos) amaran o amasen que (ellos) hubieran o hubiesen amado
Futuro Futuro perfecto
que (yo) amare que (yo) hubiere amado
que (tú) amares que (tú) hubieres amado
que (él) amare que (él) hubiere amado
que (ns) amáremos que (ns) hubiéremos amado
que (vs) amareis que (vs) hubiereis amado
que (ellos) amaren que (ellos) hubieren amado
Imperativo
Imperativo Imperativo negativo
- -
ama no ames
ame no ame
amemos no amemos
amad no améis
amen no amen
EJERCICIOS
14.- Completa el siguiente texto con las formas verbales adecuadas:
Cuando yo _______________ (tener) quince años, lo que ________________ (querer) hacer más que nada _______________ (ser) viajar a España. Un día, mi tío me _______________ (decir) que él _________________ (ir) a España a trabajar durante tres meses. Me _________________ (explicar) que _________________ (necesitar) a alguien que pudiera ayudarlo. Yo ______________ (ir) con mi tío y _____________________ (pasar) diez semanas en España. Cuando nosotros _________________ (volver), ____________________ (traer) muchos regalos para la familia y muchos cuentos sobre España que decirles a nuestros amigos. Después de volver, yo me ___________________ (acostumbrar) de nuevo a la vida norteamericana sin muchos problemas.
15.- Completa las oraciones con la forma de subjuntivo que corresponda de los verbos que aparecen entre paréntesis.
a. Voy a reprobar el examen a menos que (estudiar) _____________________.
b. Es necesario reciclar para que (nosotros/conservar) _________________ los recursos naturales.
c. Ojalá (decir) __________________ lo que todos queremos oír.
d. Roberto quería que nosotros _________________ (ir) a su fiesta el sábado pasado.
e. Si tú ____________ (comprar) un ordenador, yo lo tomaría prestado a menudo.
16.- Subraya los verbos que aparecen en los titulares de prensa que tienes a continuación:
- GREENPEACE ADVIERTE: DEBEMOS RECUPERAR LA CORDURA EN EL CONSUMO DE ENERGÍA.
- LA BIBLIOTECA NACIONA, UN MUNDO IMPRESIONANTE RODEA MILLARES DE LIBROS.
- CAJA LABORAL ABRIRÁ SESENTA Y TRES OFICINAS HASTA 2008.
- ARCO REÚNE EN MADRID LO MEJOR DEL ARTE CONTEMPORÁNEO
- EL TEATRO ESPAÑOL CIERRA SUS PUERTAS TRES MESES POR REFORMAS
- SOLO EL DIÁLOGO CONDUCE A LA PAZ.
17.- Determina a qué conjugación pertenecen los verbos de la actividad 1.
1º conjugación:
2º conjugación:
3º conjugación:
18.- Completa las oraciones con la forma de subjuntivo que corresponda de los verbos que aparecen entre paréntesis. Escribe el tiempo utilizado:
1. Voy a suspender el examen a menos que (estudiar) _____________________.
2. Es necesario reciclar para que (nosotros/conservar) _________________ los recursos naturales.
3. Ojalá (decir) __________________ lo que todos queremos oír.
4. Roberto quería que nosotros _________________ (ir) a su fiesta el sábado pasado.
5. Si tú ____________ (comprar) un ordenador, yo lo tomaría prestado a menudo.
6. Voy a solicitar la beca cuando (ir) __________________ a Franklin Hall.
7. Siempre me tomo un café cuando (comer) _________________ en un restaurante.
8. Vamos a pasear tan pronto yo (acabar) ________________ de limpiar la casa.
9. Espero (animar) _________________ al equipo como siempre lo has hecho.
10. Yo _________________ (entregar) el informe si lo _______________ (haber) hecho.
19.- Realiza el análisis de cada una de las formas verbales.
FORMA VERBAL INFINITIVO PERSONA NÚMERO TIEMPO MODO
Venimos
Han soñado
Había cantado
Hayas cantado
Hube cenado
Habrán salido
Subid
Hubierais ido
20.- Escribe la forma verbal correspondiente a cada análisis.
Pret. perfecto simple indicativo 3ª sing. SOÑAR......................................................................................................................................
Pret. pluscuamperfecto. indicativo 2ª pl. JUGAR ......................................................................................................................................
Presente subjuntivo 1ª sing. DECIR .............................................................................................................................................................
Condicional comp. 3ª pl. VESTIR ...................................................................................................................................................................
Futuro perf. subjuntivo1ª pl. ESPERAR .............................................................................................................................................................
Infinitivo compuesto. SACUDIR...............................................................................................................................................................................
Participio. HACER.........................................................................................................................................................................................................
Pret. anterior Indicativo 3ª sing. MIRAR ...........................................................................................................................................................
Futuro subjuntivo 1ª plural. VIVIR ...........................................................................................................................................................................
Futuro perfecto subjuntivo 2ª plural ATESORAR ...............................................................................................................................................
ORTOGRAFIA
Sobre la vocal de ciertas sílabas tónicas aparece frecuentemente una rayita oblicua llamada tilde o acento ortográfico (´). Su aparición está regida por las reglas de acentuación básicas:
- Agudas: llevan tilde cuando acaban en vocal, -n , -s Ejemplo: canción - compás - café
- Llanas: llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea ni -n, ni -s Ejemplo: dátil - alférez
- Esdrújulas: llevan tilde siempre Ejemplo: tráfico - tímpano - química
- Sobreesdrújulas: llevan tilde siempre Ejemplo: Déjamelo - Quítaselo
EJERCICIOS
21.- Todas estas palabras son agudas, pon acento en las que lo necesiten.Cartel, azafran, ojala, anochecer, abril, montañes, entremes, jardin, jabali, romper, violin, anis, vestir, algodon, pais, gratitud, atun, avestruz, aqui, arrabal, charlatan, mazapan, coñac, abrazar
22.- Todas estas palabras son llanas, pon acento en las que lo necesiten.
Amable, cesped, carcel, mesa, marmol, examen, tesis, trebol, arbol, album, martes, mesas, lunes, isla, certamen, voces, util, futbol, crimen, origen, azucar, lapiz, cuento, huesped
23.- Ahora tienes palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, pon acento en las que lo necesiten y haz una clasificación de ellas. Fosforo,corazon, termometro, barometro, lavatelas, profesor, Cordoba, metal, , datil, boligrafo, tendras, pajaro, autobus. Risa, nevera, comunidad, comun, sillon, pluma, quimica, terremoto, rosa, rosal, goma, español, frances, sello, medico, dificil, libreta, danes, contenedor, fotografo, despertar, automovil, comieron, daltonico, especifico, actriz, subito, soltero, fertil, torax, artificioso, mecanicamente, funcionar, palido, palidez, joven, propiedad, pimienta.
- Agudas: llevan tilde cuando acaban en vocal, -n , -s Ejemplo: canción - compás - café
- Llanas: llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea ni -n, ni -s Ejemplo: dátil - alférez
- Esdrújulas: llevan tilde siempre Ejemplo: tráfico - tímpano - química
- Sobreesdrújulas: llevan tilde siempre Ejemplo: Déjamelo - Quítaselo
EJERCICIOS
21.- Todas estas palabras son agudas, pon acento en las que lo necesiten.Cartel, azafran, ojala, anochecer, abril, montañes, entremes, jardin, jabali, romper, violin, anis, vestir, algodon, pais, gratitud, atun, avestruz, aqui, arrabal, charlatan, mazapan, coñac, abrazar
22.- Todas estas palabras son llanas, pon acento en las que lo necesiten.
Amable, cesped, carcel, mesa, marmol, examen, tesis, trebol, arbol, album, martes, mesas, lunes, isla, certamen, voces, util, futbol, crimen, origen, azucar, lapiz, cuento, huesped
23.- Ahora tienes palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, pon acento en las que lo necesiten y haz una clasificación de ellas. Fosforo,corazon, termometro, barometro, lavatelas, profesor, Cordoba, metal, , datil, boligrafo, tendras, pajaro, autobus. Risa, nevera, comunidad, comun, sillon, pluma, quimica, terremoto, rosa, rosal, goma, español, frances, sello, medico, dificil, libreta, danes, contenedor, fotografo, despertar, automovil, comieron, daltonico, especifico, actriz, subito, soltero, fertil, torax, artificioso, mecanicamente, funcionar, palido, palidez, joven, propiedad, pimienta.