LECTURA COMPRENSIVA
HISTORIA DE ALEJANDRO Y SAMUEL
Cuentan los antiguos libros que en la ciudad egipcia de Tebas vivía un hombre joven llamado Alejandro. Y en el mismo callejón de Alejandro habitaba otro hombre llamado Samuel.
Un día en que Alejandro paseaba por su calle, vio cómo Samuel, muy enfadado, regañaba a un niño que le había pedido un vaso de agua. -¿Por qué me molestas? El agua cuesta mucho dinero. Ve a beber al río y no vuelvas por aquí.
Alejandro pensó que Samuel se merecía un buen escarmiento.
Y al instante se le ocurrió una idea. Ni corto ni perezoso, Alejandro se acercó a casa de su vecino y le saludó muy cortésmente:
-Buenos días, amable vecino – le dijo -. Hoy viene a visitarnos el prometido de mi hija, que es un hombre rico. Queremos invitarle a comer, pero no tenemos cucharas suficientes. Si me prestaras tú una, mañana mismo te la devolvería. Seguro que los dioses sabrán recompensar tu generosidad.
Samuel miró desconfiado a su vecino, pero no pudo negarse a su petición. Al fin y al cabo, pensó, no perdía nada por prestarle una cuchara durante unas horas.
Al día siguiente, Alejandro regresó alborozado a la casa de Samuel con la cuchara.
-¡Oh, querido Samuel – le dijo -, he de darte una excelente noticia! Esta noche, tu cuchara ha tenido una hija. Aquí tienes tu cuchara junto a su pequeña.
-¡Alabados sean los dioses! –exclamó Samuel- ¡Qué cucharita más bonita! Sin duda, tú has sido el intermediario en este regalo divino. Pasaron unos días y Alejandro se presentó otra vez en casa de Samuel.
-Buenos días, generoso vecino - le saludó Alejandro- . Hoy viene a visitarnos el prometido de mi hija con sus padres para concertar los detalles de la boda. Queremos que coman en casa, pero la cazuela que tenemos en muy pequeña. Si me pudieras prestar tú una cazuela, mañana mismo te la devolvería. Seguro que los dioses volverán a recompensar tu generosidad.
Samuel recordó lo que había ocurrido con la cuchara y al momento trajo la cazuela rogándole a Alejandro que la cuidara mucho y la devolviera como muy tarde al día siguiente.
Y así fue. Al día siguiente, Alejandro volvió a casa de Samuel con dos cazuelas bajo el brazo.
- ¡Oh, querido Samuel! - le dijo -. Los dioses han querido premiarte una vez más. También tu cazuela ha tenido una hija durante la noche. Aquí tienes tu cazuela junto a su pequeña.
- ¡Qué cazuelita más bonita! – exclamó Samuel -. No hay duda de que los dioses ven mis virtudes a través de tus ojos.
Unas semanas después, Samuel vio pasar ante su casa a Alejandro.
Parecía triste, y Samuel le llamó:
• ¿Qué te pasa, Alejandro? - le preguntó Samuel.
-Pues resulta que mañana se celebrarán las bodas de mi hija y no tenemos vajilla suficiente para dar de comer a todos los invitados. Temo que la familia de mi futuro yerno se ofenda y la boda no llegue a celebrarse.
-Yo te puedo dejar mi vajilla- le dijo Samuel recordando lo ocurrido con la cuchara y la cazuela -. Pero sólo por un día, porque es muy valiosa. - No sabes cuánto agradezco tu generosidad. Los dioses te darán pronto lo que mereces.
Transcurrieron unos días desde que Alejandro se llevó la vajilla y, como no la devolvía, Samuel decidió presentarse en casa de su vecino.
-Querido vecino –dijo Samuel-, hace ya unos días que te presté mi valiosa vajilla y todavía no me la has devuelto. No es que haya perdido la confianza en ti, pero…
- ¡Ay, querido vecino; no sabes qué disgusto tengo! - se lamentó Alejandro -. ¡Pobre vajilla! ¡Que los dioses la tengan en su reino! ¡Nunca pensé que tendría que darte una noticia así!
- Pero, ¿qué ha ocurrido? - preguntó Samuel impaciente.
- ¡Pues que esa misma noche tu vajilla murió!
- ¡Por todos los dioses! - exclamó perplejo Samuel-. ¿Es que acaso puede morir una vajilla?
-Sin duda, los mismos dioses que hicieron que la cuchara y la cazuela tuvieran hijos han hecho que la vajilla pueda morir. Sólo nos queda acatar los designios divinos.
Y Alejandro cerró su puerta dejando a Samuel con tres palmos de narices.
Escribe las respuestas sobre el texto
1. ¿Por qué Alejandro pensó que Samuel se merecía un escarmiento?
2. ¿Qué excusa utilizó Alejandro para pedirle a Samuel la cuchara, la cazuela y la vajilla?
3. ¿En qué momento le devolvió la vajilla?
4. ¿Cómo crees que es el carácter de los protagonistas? Compara los rasgos de cada uno de los dos personajes.
5. Al principio, Samuel desconfía de Alejandro. ¿Mantiene esta actitud durante todo el cuento? Razona tu respuesta.
6. ¿Qué crees que quiso expresar Alejandro cuando dijo que la vajilla había muerto?
7. ¿Qué te parece la forma en que actuó Alejandro?
8. ¿Crees que realmente Samuel merecía un escarmiento? ¿Por qué?
9. ¿Qué significa la expresión: “dejó a Samuel con tres palmos de narices”?
10.- Comenta estos dos refranes:
a) “Según siembres cosecharás”
b) “Quien roba a un ladrón tiene cien años de perdón”
Escribe los nombres y adjetivos que veas y clasifícalos
Haz lo mismo con los determinantes y pronombres
Cuentan los antiguos libros que en la ciudad egipcia de Tebas vivía un hombre joven llamado Alejandro. Y en el mismo callejón de Alejandro habitaba otro hombre llamado Samuel.
Un día en que Alejandro paseaba por su calle, vio cómo Samuel, muy enfadado, regañaba a un niño que le había pedido un vaso de agua. -¿Por qué me molestas? El agua cuesta mucho dinero. Ve a beber al río y no vuelvas por aquí.
Alejandro pensó que Samuel se merecía un buen escarmiento.
Y al instante se le ocurrió una idea. Ni corto ni perezoso, Alejandro se acercó a casa de su vecino y le saludó muy cortésmente:
-Buenos días, amable vecino – le dijo -. Hoy viene a visitarnos el prometido de mi hija, que es un hombre rico. Queremos invitarle a comer, pero no tenemos cucharas suficientes. Si me prestaras tú una, mañana mismo te la devolvería. Seguro que los dioses sabrán recompensar tu generosidad.
Samuel miró desconfiado a su vecino, pero no pudo negarse a su petición. Al fin y al cabo, pensó, no perdía nada por prestarle una cuchara durante unas horas.
Al día siguiente, Alejandro regresó alborozado a la casa de Samuel con la cuchara.
-¡Oh, querido Samuel – le dijo -, he de darte una excelente noticia! Esta noche, tu cuchara ha tenido una hija. Aquí tienes tu cuchara junto a su pequeña.
-¡Alabados sean los dioses! –exclamó Samuel- ¡Qué cucharita más bonita! Sin duda, tú has sido el intermediario en este regalo divino. Pasaron unos días y Alejandro se presentó otra vez en casa de Samuel.
-Buenos días, generoso vecino - le saludó Alejandro- . Hoy viene a visitarnos el prometido de mi hija con sus padres para concertar los detalles de la boda. Queremos que coman en casa, pero la cazuela que tenemos en muy pequeña. Si me pudieras prestar tú una cazuela, mañana mismo te la devolvería. Seguro que los dioses volverán a recompensar tu generosidad.
Samuel recordó lo que había ocurrido con la cuchara y al momento trajo la cazuela rogándole a Alejandro que la cuidara mucho y la devolviera como muy tarde al día siguiente.
Y así fue. Al día siguiente, Alejandro volvió a casa de Samuel con dos cazuelas bajo el brazo.
- ¡Oh, querido Samuel! - le dijo -. Los dioses han querido premiarte una vez más. También tu cazuela ha tenido una hija durante la noche. Aquí tienes tu cazuela junto a su pequeña.
- ¡Qué cazuelita más bonita! – exclamó Samuel -. No hay duda de que los dioses ven mis virtudes a través de tus ojos.
Unas semanas después, Samuel vio pasar ante su casa a Alejandro.
Parecía triste, y Samuel le llamó:
• ¿Qué te pasa, Alejandro? - le preguntó Samuel.
-Pues resulta que mañana se celebrarán las bodas de mi hija y no tenemos vajilla suficiente para dar de comer a todos los invitados. Temo que la familia de mi futuro yerno se ofenda y la boda no llegue a celebrarse.
-Yo te puedo dejar mi vajilla- le dijo Samuel recordando lo ocurrido con la cuchara y la cazuela -. Pero sólo por un día, porque es muy valiosa. - No sabes cuánto agradezco tu generosidad. Los dioses te darán pronto lo que mereces.
Transcurrieron unos días desde que Alejandro se llevó la vajilla y, como no la devolvía, Samuel decidió presentarse en casa de su vecino.
-Querido vecino –dijo Samuel-, hace ya unos días que te presté mi valiosa vajilla y todavía no me la has devuelto. No es que haya perdido la confianza en ti, pero…
- ¡Ay, querido vecino; no sabes qué disgusto tengo! - se lamentó Alejandro -. ¡Pobre vajilla! ¡Que los dioses la tengan en su reino! ¡Nunca pensé que tendría que darte una noticia así!
- Pero, ¿qué ha ocurrido? - preguntó Samuel impaciente.
- ¡Pues que esa misma noche tu vajilla murió!
- ¡Por todos los dioses! - exclamó perplejo Samuel-. ¿Es que acaso puede morir una vajilla?
-Sin duda, los mismos dioses que hicieron que la cuchara y la cazuela tuvieran hijos han hecho que la vajilla pueda morir. Sólo nos queda acatar los designios divinos.
Y Alejandro cerró su puerta dejando a Samuel con tres palmos de narices.
Escribe las respuestas sobre el texto
1. ¿Por qué Alejandro pensó que Samuel se merecía un escarmiento?
2. ¿Qué excusa utilizó Alejandro para pedirle a Samuel la cuchara, la cazuela y la vajilla?
3. ¿En qué momento le devolvió la vajilla?
4. ¿Cómo crees que es el carácter de los protagonistas? Compara los rasgos de cada uno de los dos personajes.
5. Al principio, Samuel desconfía de Alejandro. ¿Mantiene esta actitud durante todo el cuento? Razona tu respuesta.
6. ¿Qué crees que quiso expresar Alejandro cuando dijo que la vajilla había muerto?
7. ¿Qué te parece la forma en que actuó Alejandro?
8. ¿Crees que realmente Samuel merecía un escarmiento? ¿Por qué?
9. ¿Qué significa la expresión: “dejó a Samuel con tres palmos de narices”?
10.- Comenta estos dos refranes:
a) “Según siembres cosecharás”
b) “Quien roba a un ladrón tiene cien años de perdón”
Escribe los nombres y adjetivos que veas y clasifícalos
Haz lo mismo con los determinantes y pronombres
LÉXICO
La paronimia
Palabras parónimas son aquellas palabras que se parecen en la forma, pero cuyos significados son totalmente distintos
Ejemplo: docena/decena afrontar/enfrentar prever/proveer
Ejercicios
1. - Completa con la palabra adecuada. ay - hay
a) ……… que devolver el libro mañana.
b) ¡………! Se me han olvidado las llaves.
c) En el suelo ……… una goma de borrar.
d) ¡………! ¡Nunca puedo estar tranquilo!
2.- Completa estas oraciones: herrar - errar
a) Es humano ………, pero es necesario reconocerlo.
b) Tengo que ……… al caballo. rebelar revelarse
c) Ella decidió ……… contra esa injusticia.
d) Él ……… las fotos del verano.
3. - Escribe oraciones con estas parejas de palabras homónimas.
vello - bello
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
honda - onda
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
4.- Completa las siguientes oraciones con la palabra que corresponda.
a) La empresa ha decidido cambiar el (tubo / tuvo) ________ de desagüe porque tiene una fuga.
b) Los conserjes que (habrían / abrían) __________ todas las puertas del ministerio olvidaron encender las luces de los pasillos.
c) Este queso tan sabroso se ha elaborado con leche de (vaca / baca) _________.
d) Instalaré una (vaca / baca) ________ en el coche porque no me caben todos los paquetes en el maletero.
e) Los excursionistas anduvieron hasta el extremo del (cabo / cavo) ________ para contemplar el paisaje marino.
f) María (hizo / izo) _________ los deberes cuando llegó a casa.
g) Unas fuentes bien informadas (revelaron / rebelaron) ____________ el contenido de la futura ley.
5.- - Lee con atención las siguientes expresiones y escribe la palabra correcta en los espacios en blanco; si no estás seguro puedes consultar el diccionario.
a) La miel de (oveja / abeja) _____________ es un excelente endulzante natural.
b) Juan está pastoreando las (abejas / ovejas) ____________ en el campo.
c) Olivia quiere (adoptar / adaptar) ___________ un perrito para regalárselo a su novio.
d) Eloísa está (adoptando / adaptando) ____________ el guión de la película para hacer una obra en la escuela.
e) Las mascotas necesitan dos cosas para ser felices: cuidados y (efecto / afecto) ______________
f) Cuando las pastillas hagan (afecto /efecto) ____________ vas a sentirte mejor y se te quitará el dolor de cabeza.
Palabras parónimas son aquellas palabras que se parecen en la forma, pero cuyos significados son totalmente distintos
Ejemplo: docena/decena afrontar/enfrentar prever/proveer
Ejercicios
1. - Completa con la palabra adecuada. ay - hay
a) ……… que devolver el libro mañana.
b) ¡………! Se me han olvidado las llaves.
c) En el suelo ……… una goma de borrar.
d) ¡………! ¡Nunca puedo estar tranquilo!
2.- Completa estas oraciones: herrar - errar
a) Es humano ………, pero es necesario reconocerlo.
b) Tengo que ……… al caballo. rebelar revelarse
c) Ella decidió ……… contra esa injusticia.
d) Él ……… las fotos del verano.
3. - Escribe oraciones con estas parejas de palabras homónimas.
vello - bello
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
honda - onda
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
4.- Completa las siguientes oraciones con la palabra que corresponda.
a) La empresa ha decidido cambiar el (tubo / tuvo) ________ de desagüe porque tiene una fuga.
b) Los conserjes que (habrían / abrían) __________ todas las puertas del ministerio olvidaron encender las luces de los pasillos.
c) Este queso tan sabroso se ha elaborado con leche de (vaca / baca) _________.
d) Instalaré una (vaca / baca) ________ en el coche porque no me caben todos los paquetes en el maletero.
e) Los excursionistas anduvieron hasta el extremo del (cabo / cavo) ________ para contemplar el paisaje marino.
f) María (hizo / izo) _________ los deberes cuando llegó a casa.
g) Unas fuentes bien informadas (revelaron / rebelaron) ____________ el contenido de la futura ley.
5.- - Lee con atención las siguientes expresiones y escribe la palabra correcta en los espacios en blanco; si no estás seguro puedes consultar el diccionario.
a) La miel de (oveja / abeja) _____________ es un excelente endulzante natural.
b) Juan está pastoreando las (abejas / ovejas) ____________ en el campo.
c) Olivia quiere (adoptar / adaptar) ___________ un perrito para regalárselo a su novio.
d) Eloísa está (adoptando / adaptando) ____________ el guión de la película para hacer una obra en la escuela.
e) Las mascotas necesitan dos cosas para ser felices: cuidados y (efecto / afecto) ______________
f) Cuando las pastillas hagan (afecto /efecto) ____________ vas a sentirte mejor y se te quitará el dolor de cabeza.
GRAMÁTICA
El análisis morfosintáctico, es una combinación del análisis morfológico y el análisis sintáctico, consiste en una oración especificar las dos funciones que realizan las palabras que componen la oración:
Ejemplo: La niña alta compra flores a su abuela
D N Adj V Adj Pr D N
NS Sad/CN NP SN/CD SPrep/CI
SN/S SV/PV
EJERCICIOS
1. Haz el análisis morfosintáctico de las siguientes oraciones
a) El coche está roto en el taller
b) Compraron un regalo para el director los alumnos de mi colegio
c) Parecen cansados los atletas en la meta
d) Escribieron una novela en tiempo de clase los alumnos
e) El ordenador de mi casa tiene una pantalla grande
Ejemplo: La niña alta compra flores a su abuela
D N Adj V Adj Pr D N
NS Sad/CN NP SN/CD SPrep/CI
SN/S SV/PV
EJERCICIOS
1. Haz el análisis morfosintáctico de las siguientes oraciones
a) El coche está roto en el taller
b) Compraron un regalo para el director los alumnos de mi colegio
c) Parecen cansados los atletas en la meta
d) Escribieron una novela en tiempo de clase los alumnos
e) El ordenador de mi casa tiene una pantalla grande
ORTOGRAFÍA
1º RAYA Y COMILLAS
La raya (-) se utiliza en el diálogo para introducir lo que dice cada uno de los interlocutores o para insertar fragmentos narrativos
Las comillas se utilizan en los siguientes casos:
a) Para citar los títulos de obras literarias, películas, etc...
b) Para remarcar y llamar la atención sobre sustantivos propios, apodos u obras de arte
c) Para reproducir textualmente una cita, una oración o un refrán
d) Para señalar extranjerismos o vulgarismos
2º PARÉNTESIS Y CORCHETES
Los paréntesis se usan para insertar información complementaria o aclaratoria, o algún dato o precisión, como fechas, lugares, significad de siglas, etc...
Los corchetes se utilizan para introducir alguna precisión o nota aclaratoria en un enunciado que ya va entre paréntesis
EJERCICIOS
I. Utiliza la coma cuando sea necesario.
1. Oye Mercedes no dejes que tu niño juegue con el encendedor.
2. Hizo sus estudios de ingeniería en Mayagüez la Sultana del Oeste.
3. No sé a qué atribuirlo pero estoy nervioso.
4. Si no te gusta no lo compres.
5. Léeme otro cuento abuela.
6. Los árboles tenían diversas frutas: cerezas manzanas coloradas peras pequeñas ciruelas y guayabas.
7. Por su acento prosódico las palabras pueden ser de cuatro clases: agudas llanas esdrújulas y sobresdrújulas.
8. Simón Bolivar el Libertador luchó por la independencia de Venezuela.
9. Enviaron el paquete a Roma Italia.
10. Preguntó por sus cinco amigos: Juan Carlos Miguel Ernesto y Raúl.
2. Escoge la oraciones que tenga las comas utilizadas correctamente:
1. a. Pedro, no regreses tarde a tu casa.
b. Pedro no regreses tarde a tu casa.
c. Pedro no regreses, tarde a tu casa.
d. Pedro no regreses tarde, a tu casa.
2. a. La niña que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
b. La niña, que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
c. La niña que era muy traviesa, rompió, todos sus juguetes.
d. La niña, que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
3. a. Su madre mujer muy experimentada le daba sabios consejos.
b. Su madre, mujer, muy experimentada le daba sabios consejos.
c. Su madre, mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.
d. Su madre mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.
4. a. Los zapatos, estaban hechos un asco: la camisa, un desastre.
b. Los zapatos estaban hechos, un asco: la camisa, un desastre.
c. Los zapatos estaban hechos un asco: la camisa, un desastre.
d. Los zapatos estaban, hechos un asco: la camisa, un desastre.
5. a. Madrugaba mucho todos los días, sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo.
b. Madrugaba, mucho todos los días, sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo.
c. Madrugaba mucho todos los días sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo.
d. Madrugaba mucho todos los días sin embargo, siempre llegaba tarde, a su trabajo.
6. a. El ingeniero Vélez, el encargado de la construcción, vendrá hoy a revisarla.
b. El ingeniero, Vélez, el encargado de la construcción vendrá hoy a revisarla.
c. El ingeniero Vélez el encargado de la construcción, vendrá hoy a revisarla.
d. El ingeniero Vélez el encargado de la construcción vendrá hoy, a revisarla.
7. a. Cuando lleguen los regalos para los niños avísame pronto.
b. Cuando, lleguen, los regalos para los niños avísame pronto.
c. Cuando lleguen los regalos, para los niños, avísame pronto.
d. Cuando lleguen los regalos, para los niños avísame pronto.
8. a. Viajaré por varios países del mundo: Portugal Francia España Italia Egipto Japón e Inglaterra.
b. Viajaré por varios países del mundo: Portugal ,Francia, España, Italia, Egipto, Japón e Inglaterra.
c. Viajaré, por varios países del mundo: Portugal Francia España Italia Egipto Japón e Inglaterra.
d. Viajaré por varios países, del mundo: Portugal, Francia, España, Italia, Egipto, Japón e Inglaterra.
9. a. Algunos animales, son herbívoros es decir se alimentan de plantas y hierbas.
b. Algunos animales son herbívoros, es decir, se alimentan de plantas y hierbas.
c. Algunos animales, son herbívoros, es decir, se alimentan de plantas y hierbas.
d. Algunos animales son herbívoros es decir, se alimentan, de plantas y hierbas.
10. a. Cuando puedas Enrique, tráeme, lo que te pedí.
b. Cuando puedas Enrique, tráeme lo que te pedí.
c. Cuando puedas, Enrique, tráeme lo que te pedí.
d. Cuando, puedas Enrique, tráeme lo que te pedí.
La raya (-) se utiliza en el diálogo para introducir lo que dice cada uno de los interlocutores o para insertar fragmentos narrativos
Las comillas se utilizan en los siguientes casos:
a) Para citar los títulos de obras literarias, películas, etc...
b) Para remarcar y llamar la atención sobre sustantivos propios, apodos u obras de arte
c) Para reproducir textualmente una cita, una oración o un refrán
d) Para señalar extranjerismos o vulgarismos
2º PARÉNTESIS Y CORCHETES
Los paréntesis se usan para insertar información complementaria o aclaratoria, o algún dato o precisión, como fechas, lugares, significad de siglas, etc...
Los corchetes se utilizan para introducir alguna precisión o nota aclaratoria en un enunciado que ya va entre paréntesis
EJERCICIOS
I. Utiliza la coma cuando sea necesario.
1. Oye Mercedes no dejes que tu niño juegue con el encendedor.
2. Hizo sus estudios de ingeniería en Mayagüez la Sultana del Oeste.
3. No sé a qué atribuirlo pero estoy nervioso.
4. Si no te gusta no lo compres.
5. Léeme otro cuento abuela.
6. Los árboles tenían diversas frutas: cerezas manzanas coloradas peras pequeñas ciruelas y guayabas.
7. Por su acento prosódico las palabras pueden ser de cuatro clases: agudas llanas esdrújulas y sobresdrújulas.
8. Simón Bolivar el Libertador luchó por la independencia de Venezuela.
9. Enviaron el paquete a Roma Italia.
10. Preguntó por sus cinco amigos: Juan Carlos Miguel Ernesto y Raúl.
2. Escoge la oraciones que tenga las comas utilizadas correctamente:
1. a. Pedro, no regreses tarde a tu casa.
b. Pedro no regreses tarde a tu casa.
c. Pedro no regreses, tarde a tu casa.
d. Pedro no regreses tarde, a tu casa.
2. a. La niña que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
b. La niña, que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
c. La niña que era muy traviesa, rompió, todos sus juguetes.
d. La niña, que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
3. a. Su madre mujer muy experimentada le daba sabios consejos.
b. Su madre, mujer, muy experimentada le daba sabios consejos.
c. Su madre, mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.
d. Su madre mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.
4. a. Los zapatos, estaban hechos un asco: la camisa, un desastre.
b. Los zapatos estaban hechos, un asco: la camisa, un desastre.
c. Los zapatos estaban hechos un asco: la camisa, un desastre.
d. Los zapatos estaban, hechos un asco: la camisa, un desastre.
5. a. Madrugaba mucho todos los días, sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo.
b. Madrugaba, mucho todos los días, sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo.
c. Madrugaba mucho todos los días sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo.
d. Madrugaba mucho todos los días sin embargo, siempre llegaba tarde, a su trabajo.
6. a. El ingeniero Vélez, el encargado de la construcción, vendrá hoy a revisarla.
b. El ingeniero, Vélez, el encargado de la construcción vendrá hoy a revisarla.
c. El ingeniero Vélez el encargado de la construcción, vendrá hoy a revisarla.
d. El ingeniero Vélez el encargado de la construcción vendrá hoy, a revisarla.
7. a. Cuando lleguen los regalos para los niños avísame pronto.
b. Cuando, lleguen, los regalos para los niños avísame pronto.
c. Cuando lleguen los regalos, para los niños, avísame pronto.
d. Cuando lleguen los regalos, para los niños avísame pronto.
8. a. Viajaré por varios países del mundo: Portugal Francia España Italia Egipto Japón e Inglaterra.
b. Viajaré por varios países del mundo: Portugal ,Francia, España, Italia, Egipto, Japón e Inglaterra.
c. Viajaré, por varios países del mundo: Portugal Francia España Italia Egipto Japón e Inglaterra.
d. Viajaré por varios países, del mundo: Portugal, Francia, España, Italia, Egipto, Japón e Inglaterra.
9. a. Algunos animales, son herbívoros es decir se alimentan de plantas y hierbas.
b. Algunos animales son herbívoros, es decir, se alimentan de plantas y hierbas.
c. Algunos animales, son herbívoros, es decir, se alimentan de plantas y hierbas.
d. Algunos animales son herbívoros es decir, se alimentan, de plantas y hierbas.
10. a. Cuando puedas Enrique, tráeme, lo que te pedí.
b. Cuando puedas Enrique, tráeme lo que te pedí.
c. Cuando puedas, Enrique, tráeme lo que te pedí.
d. Cuando, puedas Enrique, tráeme lo que te pedí.