LECTURA COMPRENSIVA
HISTORIA DE ALEJANDRO Y SAMUEL
Cuentan los antiguos libros que en la ciudad egipcia de Tebas vivía un hombre joven llamado Alejandro. Y en el mismo callejón de Alejandro habitaba otro hombre llamado Samuel.
Un día en que Alejandro paseaba por su calle, vio cómo Samuel, muy enfadado, regañaba a un niño que le había pedido un vaso de agua. -¿Por qué me molestas? El agua cuesta mucho dinero. Ve a beber al río y no vuelvas por aquí.
Alejandro pensó que Samuel se merecía un buen escarmiento.
Y al instante se le ocurrió una idea. Ni corto ni perezoso, Alejandro se acercó a casa de su vecino y le saludó muy cortésmente:
-Buenos días, amable vecino – le dijo -. Hoy viene a visitarnos el prometido de mi hija, que es un hombre rico. Queremos invitarle a comer, pero no tenemos cucharas suficientes. Si me prestaras tú una, mañana mismo te la devolvería. Seguro que los dioses sabrán recompensar tu generosidad.
Samuel miró desconfiado a su vecino, pero no pudo negarse a su petición. Al fin y al cabo, pensó, no perdía nada por prestarle una cuchara durante unas horas.
Al día siguiente, Alejandro regresó alborozado a la casa de Samuel con la cuchara.
-¡Oh, querido Samuel – le dijo -, he de darte una excelente noticia! Esta noche, tu cuchara ha tenido una hija. Aquí tienes tu cuchara junto a su pequeña.
-¡Alabados sean los dioses! –exclamó Samuel- ¡Qué cucharita más bonita! Sin duda, tú has sido el intermediario en este regalo divino. Pasaron unos días y Alejandro se presentó otra vez en casa de Samuel.
-Buenos días, generoso vecino - le saludó Alejandro- . Hoy viene a visitarnos el prometido de mi hija con sus padres para concertar los detalles de la boda. Queremos que coman en casa, pero la cazuela que tenemos en muy pequeña. Si me pudieras prestar tú una cazuela, mañana mismo te la devolvería. Seguro que los dioses volverán a recompensar tu generosidad.
Samuel recordó lo que había ocurrido con la cuchara y al momento trajo la cazuela rogándole a Alejandro que la cuidara mucho y la devolviera como muy tarde al día siguiente.
Y así fue. Al día siguiente, Alejandro volvió a casa de Samuel con dos cazuelas bajo el brazo.
- ¡Oh, querido Samuel! - le dijo -. Los dioses han querido premiarte una vez más. También tu cazuela ha tenido una hija durante la noche. Aquí tienes tu cazuela junto a su pequeña.
- ¡Qué cazuelita más bonita! – exclamó Samuel -. No hay duda de que los dioses ven mis virtudes a través de tus ojos.
Unas semanas después, Samuel vio pasar ante su casa a Alejandro.
Parecía triste, y Samuel le llamó:
• ¿Qué te pasa, Alejandro? - le preguntó Samuel.
-Pues resulta que mañana se celebrarán las bodas de mi hija y no tenemos vajilla suficiente para dar de comer a todos los invitados. Temo que la familia de mi futuro yerno se ofenda y la boda no llegue a celebrarse.
-Yo te puedo dejar mi vajilla- le dijo Samuel recordando lo ocurrido con la cuchara y la cazuela -. Pero sólo por un día, porque es muy valiosa. - No sabes cuánto agradezco tu generosidad. Los dioses te darán pronto lo que mereces.
Transcurrieron unos días desde que Alejandro se llevó la vajilla y, como no la devolvía, Samuel decidió presentarse en casa de su vecino.
-Querido vecino –dijo Samuel-, hace ya unos días que te presté mi valiosa vajilla y todavía no me la has devuelto. No es que haya perdido la confianza en ti, pero…
- ¡Ay, querido vecino; no sabes qué disgusto tengo! - se lamentó Alejandro -. ¡Pobre vajilla! ¡Que los dioses la tengan en su reino! ¡Nunca pensé que tendría que darte una noticia así!
- Pero, ¿qué ha ocurrido? - preguntó Samuel impaciente.
- ¡Pues que esa misma noche tu vajilla murió!
- ¡Por todos los dioses! - exclamó perplejo Samuel-. ¿Es que acaso puede morir una vajilla?
-Sin duda, los mismos dioses que hicieron que la cuchara y la cazuela tuvieran hijos han hecho que la vajilla pueda morir. Sólo nos queda acatar los designios divinos.
Y Alejandro cerró su puerta dejando a Samuel con tres palmos de narices.
Escribe las respuestas sobre el texto
1. ¿Por qué Alejandro pensó que Samuel se merecía un escarmiento?
2. ¿Qué excusa utilizó Alejandro para pedirle a Samuel la cuchara, la cazuela y la vajilla?
3. ¿En qué momento le devolvió la vajilla?
4. ¿Cómo crees que es el carácter de los protagonistas? Compara los rasgos de cada uno de los dos personajes.
5. Al principio, Samuel desconfía de Alejandro. ¿Mantiene esta actitud durante todo el cuento? Razona tu respuesta.
6. ¿Qué crees que quiso expresar Alejandro cuando dijo que la vajilla había muerto?
7. ¿Qué te parece la forma en que actuó Alejandro?
8. ¿Crees que realmente Samuel merecía un escarmiento? ¿Por qué?
9. ¿Qué significa la expresión: “dejó a Samuel con tres palmos de narices”?
10.- Comenta estos dos refranes:
a) “Según siembres cosecharás”
b) “Quien roba a un ladrón tiene cien años de perdón”
Escribe los nombres y adjetivos que veas y clasifícalos
Haz lo mismo con los determinantes y pronombres
Cuentan los antiguos libros que en la ciudad egipcia de Tebas vivía un hombre joven llamado Alejandro. Y en el mismo callejón de Alejandro habitaba otro hombre llamado Samuel.
Un día en que Alejandro paseaba por su calle, vio cómo Samuel, muy enfadado, regañaba a un niño que le había pedido un vaso de agua. -¿Por qué me molestas? El agua cuesta mucho dinero. Ve a beber al río y no vuelvas por aquí.
Alejandro pensó que Samuel se merecía un buen escarmiento.
Y al instante se le ocurrió una idea. Ni corto ni perezoso, Alejandro se acercó a casa de su vecino y le saludó muy cortésmente:
-Buenos días, amable vecino – le dijo -. Hoy viene a visitarnos el prometido de mi hija, que es un hombre rico. Queremos invitarle a comer, pero no tenemos cucharas suficientes. Si me prestaras tú una, mañana mismo te la devolvería. Seguro que los dioses sabrán recompensar tu generosidad.
Samuel miró desconfiado a su vecino, pero no pudo negarse a su petición. Al fin y al cabo, pensó, no perdía nada por prestarle una cuchara durante unas horas.
Al día siguiente, Alejandro regresó alborozado a la casa de Samuel con la cuchara.
-¡Oh, querido Samuel – le dijo -, he de darte una excelente noticia! Esta noche, tu cuchara ha tenido una hija. Aquí tienes tu cuchara junto a su pequeña.
-¡Alabados sean los dioses! –exclamó Samuel- ¡Qué cucharita más bonita! Sin duda, tú has sido el intermediario en este regalo divino. Pasaron unos días y Alejandro se presentó otra vez en casa de Samuel.
-Buenos días, generoso vecino - le saludó Alejandro- . Hoy viene a visitarnos el prometido de mi hija con sus padres para concertar los detalles de la boda. Queremos que coman en casa, pero la cazuela que tenemos en muy pequeña. Si me pudieras prestar tú una cazuela, mañana mismo te la devolvería. Seguro que los dioses volverán a recompensar tu generosidad.
Samuel recordó lo que había ocurrido con la cuchara y al momento trajo la cazuela rogándole a Alejandro que la cuidara mucho y la devolviera como muy tarde al día siguiente.
Y así fue. Al día siguiente, Alejandro volvió a casa de Samuel con dos cazuelas bajo el brazo.
- ¡Oh, querido Samuel! - le dijo -. Los dioses han querido premiarte una vez más. También tu cazuela ha tenido una hija durante la noche. Aquí tienes tu cazuela junto a su pequeña.
- ¡Qué cazuelita más bonita! – exclamó Samuel -. No hay duda de que los dioses ven mis virtudes a través de tus ojos.
Unas semanas después, Samuel vio pasar ante su casa a Alejandro.
Parecía triste, y Samuel le llamó:
• ¿Qué te pasa, Alejandro? - le preguntó Samuel.
-Pues resulta que mañana se celebrarán las bodas de mi hija y no tenemos vajilla suficiente para dar de comer a todos los invitados. Temo que la familia de mi futuro yerno se ofenda y la boda no llegue a celebrarse.
-Yo te puedo dejar mi vajilla- le dijo Samuel recordando lo ocurrido con la cuchara y la cazuela -. Pero sólo por un día, porque es muy valiosa. - No sabes cuánto agradezco tu generosidad. Los dioses te darán pronto lo que mereces.
Transcurrieron unos días desde que Alejandro se llevó la vajilla y, como no la devolvía, Samuel decidió presentarse en casa de su vecino.
-Querido vecino –dijo Samuel-, hace ya unos días que te presté mi valiosa vajilla y todavía no me la has devuelto. No es que haya perdido la confianza en ti, pero…
- ¡Ay, querido vecino; no sabes qué disgusto tengo! - se lamentó Alejandro -. ¡Pobre vajilla! ¡Que los dioses la tengan en su reino! ¡Nunca pensé que tendría que darte una noticia así!
- Pero, ¿qué ha ocurrido? - preguntó Samuel impaciente.
- ¡Pues que esa misma noche tu vajilla murió!
- ¡Por todos los dioses! - exclamó perplejo Samuel-. ¿Es que acaso puede morir una vajilla?
-Sin duda, los mismos dioses que hicieron que la cuchara y la cazuela tuvieran hijos han hecho que la vajilla pueda morir. Sólo nos queda acatar los designios divinos.
Y Alejandro cerró su puerta dejando a Samuel con tres palmos de narices.
Escribe las respuestas sobre el texto
1. ¿Por qué Alejandro pensó que Samuel se merecía un escarmiento?
2. ¿Qué excusa utilizó Alejandro para pedirle a Samuel la cuchara, la cazuela y la vajilla?
3. ¿En qué momento le devolvió la vajilla?
4. ¿Cómo crees que es el carácter de los protagonistas? Compara los rasgos de cada uno de los dos personajes.
5. Al principio, Samuel desconfía de Alejandro. ¿Mantiene esta actitud durante todo el cuento? Razona tu respuesta.
6. ¿Qué crees que quiso expresar Alejandro cuando dijo que la vajilla había muerto?
7. ¿Qué te parece la forma en que actuó Alejandro?
8. ¿Crees que realmente Samuel merecía un escarmiento? ¿Por qué?
9. ¿Qué significa la expresión: “dejó a Samuel con tres palmos de narices”?
10.- Comenta estos dos refranes:
a) “Según siembres cosecharás”
b) “Quien roba a un ladrón tiene cien años de perdón”
Escribe los nombres y adjetivos que veas y clasifícalos
Haz lo mismo con los determinantes y pronombres
LÉXICO
PARONIMIA
La paronimia es la relación que se da entre palabras que se parecen en la forma, pero cuyos significados son totalmente distintos
ejemplo: docena-decena
EJERCICIOS
1. Elige la palabra más adecuada para completar estas oraciones:
a) Mis abuelos sienten un gran .......(efecto-afecto) por mi amiga Cristina
b) Han tenido la .............(deferencia-diferencia) de esperarnos para empezar la conferencia
c) La terraza es .........(asequible-accesible) desde el jardín
d) No les gusta..........(cazar-casar) pero sí salir a pescar
e) La...............(salubridad-salobridad)de las instalaciones está garantizada
f) Hemos...........(adaptado-adoptado) un perro
g) Nos sentíamos observados; como si estuvieran ........... (expiando-espiando)
i) Es mi ............. (sesión-sección) preferida del periódico
2. Escoge tres parejas de parónimos y escribe una oración con cada una uno de ellos
relevar-revelar desecar-disecar dispensa-despensa absolver-absorber indolente-insolente especia-especie
3. Ordenando las siguientes letras de dos formas distintas obtendrás tres parejas de parónimos:
a-c-u-l-s-a
e-a-r-s-p
c-j-r-i-u-i-p-o-e
GENTILICIOS
Los gentilicios son adjetivos que indican de dónde procede una persona, animal u objeto. Tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural).
Suelen derivar del nombre actual del lugar pero en algunos casos se utiliza el nombre antiguo.Puede haber ciudades que tengan más de un gentilicio.
Normalmente se forman añadiendo los siguientes sufijos:
4. Escribe gentilicios con estos sufijos:
-eño / -eña Cáceres Tenerife Albacete
-és / -esa Córdoba Álava Burgos
-ano / -ana Sevilla Murcia Toledo
-ino / -ina Granada Alicante Salamanca
5. Rodea los sufijos e indica a qué lugares pertenecen estos gentilicios:
Ibicenca Ceutí Bilbaino
Almeriense Mallorquín Lanzaroteño
6. Escribe los gentilicios de las Comunidades Autónomas de España
La paronimia es la relación que se da entre palabras que se parecen en la forma, pero cuyos significados son totalmente distintos
ejemplo: docena-decena
EJERCICIOS
1. Elige la palabra más adecuada para completar estas oraciones:
a) Mis abuelos sienten un gran .......(efecto-afecto) por mi amiga Cristina
b) Han tenido la .............(deferencia-diferencia) de esperarnos para empezar la conferencia
c) La terraza es .........(asequible-accesible) desde el jardín
d) No les gusta..........(cazar-casar) pero sí salir a pescar
e) La...............(salubridad-salobridad)de las instalaciones está garantizada
f) Hemos...........(adaptado-adoptado) un perro
g) Nos sentíamos observados; como si estuvieran ........... (expiando-espiando)
i) Es mi ............. (sesión-sección) preferida del periódico
2. Escoge tres parejas de parónimos y escribe una oración con cada una uno de ellos
relevar-revelar desecar-disecar dispensa-despensa absolver-absorber indolente-insolente especia-especie
3. Ordenando las siguientes letras de dos formas distintas obtendrás tres parejas de parónimos:
a-c-u-l-s-a
e-a-r-s-p
c-j-r-i-u-i-p-o-e
GENTILICIOS
Los gentilicios son adjetivos que indican de dónde procede una persona, animal u objeto. Tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural).
Suelen derivar del nombre actual del lugar pero en algunos casos se utiliza el nombre antiguo.Puede haber ciudades que tengan más de un gentilicio.
Normalmente se forman añadiendo los siguientes sufijos:
- – ANO, -ANA——————– murciano/a, orensano/a.
- – EÑO, -EÑA———————madrileño/a, extremeño/a.
- – INO, – INA——————— granadino/a, vizcaíno/a, argelino/a.
- – ENSE–—————————pacense, onubense, canadiense.
- – ES, – ESA———————– portugués/a, logroñés/a, francés/a
- -O,- A——————————suizo/a, paraguayo/a, belga
- – I ———————————-ceutí, marroquí, israelí.
- Pero hay otros casos en el que no tienen estas terminaciones (sufijos), son irregulares. Algunos ejemplos son: Ávila = abulense; Badajoz = pacense; Huelva = onubense; Huesca = oscense; Fuerteventura = majorero; Elche = ilicitano. Betanzos = brigantino; Calahorra = calagurritano; Calatayud = bilbilitano; Orihuela = orcelitano.
4. Escribe gentilicios con estos sufijos:
-eño / -eña Cáceres Tenerife Albacete
-és / -esa Córdoba Álava Burgos
-ano / -ana Sevilla Murcia Toledo
-ino / -ina Granada Alicante Salamanca
5. Rodea los sufijos e indica a qué lugares pertenecen estos gentilicios:
Ibicenca Ceutí Bilbaino
Almeriense Mallorquín Lanzaroteño
6. Escribe los gentilicios de las Comunidades Autónomas de España
GRAMÁTICA
EL ANÁLISIS MORFOLÓGICO
El análisis morfológico de una oración nos dice la función gramatical de cada una de las palabras que forma esa oración.
En este curso determinaremos las siguientes funciones: nombre, verbo, determinante, pronombre, adjetivo, adverbio y conjunción
Ejemplo: El parque está limpio algunas tardes
El: determinante artículo determinado
parque: nombre común, concreto, contable e individual
está: verbo estar
limpio: adjetivo en grado positivo
algunas: determinante indefinido
tardes: nombre común, abstracto, incontable e individual
EJERCICIOS
7. Rodea de rojo los sustantivos y de azul los adjetivos de las siguientes oraciones.
a) El enjambre entró en la colmena haciendo un ruido muy fuerte
b) Ana tenía una gran sabiduría y era tan ágil como una gacela.
c) Su buen humor hace que sea el más divertido de su pandilla
d) La escuadrilla realizó una maniobra complicadísima, pero perfecta.
8. Completa las siguientes oraciones con los determinantes que se indican entre paréntesis.
a) _________ (demostrativo) vecinos son nuevos en _________ (articulo) barrio.
b) _________ (posesivo) cosas están desordenadas y me faltan _________ (indefinido) libros.
c) ________ (posesivo) primas y _________ (posesivo) amigos están en _________ (demostrativo) playa.
d) Cuando tengas _________ (numeral) minutos, van a _________ (posesivo) casa. Ya tengo _________ (indefinido) de verte.
9. Subraya las preposiciones que aparecen en las siguientes oraciones.
a) Lo haremos entre todos para terminar antes.
b) Esperaremos hasta que llegues.
c) Llegué a mi casa por el atajo y me encontré con Miguel.
d) Hice los deberes de lengua para aprender más.
e) En la reunión nos informaron sobre la excursión
10. Completa con adverbios estas oraciones.
- …………..de la oficina de tu padre hay un mercado……… grande.
- ………… llegamos a casa……… tarde.
- Voy………. Porque me gusta llegar…… al colegio.
- Me parece…. que seas…… ordenado.
-…… el tarro…… está…….. cerrado.
11. Subraya las conjunciones y escribe de qué clase son.
- No compres arroz, sino macarrones.
-Estará ahí arriba o aquí abajo.
- Ni tú ni yo iremos a esa fiesta.
- Pueden ser ardillas u hurones.
12. Analiza las palabras de las frases siguientes:
a) Mi tío Andrés tenía dos grandes perros negros.
b) Esa planta necesita poca luz.
c) Aquella casa valdrá una gran fortuna.
d) El próximo verano recorreremos varias ciudades costeras.
e) Muchos niños sufren malos tratos.
f) ¡Cuánta gente ha venido!
g) ¿Cuánto dinero ha costado vuestra agenda?
h) El miércoles llegaron muchos alumnos nuevos
El análisis morfológico de una oración nos dice la función gramatical de cada una de las palabras que forma esa oración.
En este curso determinaremos las siguientes funciones: nombre, verbo, determinante, pronombre, adjetivo, adverbio y conjunción
Ejemplo: El parque está limpio algunas tardes
El: determinante artículo determinado
parque: nombre común, concreto, contable e individual
está: verbo estar
limpio: adjetivo en grado positivo
algunas: determinante indefinido
tardes: nombre común, abstracto, incontable e individual
EJERCICIOS
7. Rodea de rojo los sustantivos y de azul los adjetivos de las siguientes oraciones.
a) El enjambre entró en la colmena haciendo un ruido muy fuerte
b) Ana tenía una gran sabiduría y era tan ágil como una gacela.
c) Su buen humor hace que sea el más divertido de su pandilla
d) La escuadrilla realizó una maniobra complicadísima, pero perfecta.
8. Completa las siguientes oraciones con los determinantes que se indican entre paréntesis.
a) _________ (demostrativo) vecinos son nuevos en _________ (articulo) barrio.
b) _________ (posesivo) cosas están desordenadas y me faltan _________ (indefinido) libros.
c) ________ (posesivo) primas y _________ (posesivo) amigos están en _________ (demostrativo) playa.
d) Cuando tengas _________ (numeral) minutos, van a _________ (posesivo) casa. Ya tengo _________ (indefinido) de verte.
9. Subraya las preposiciones que aparecen en las siguientes oraciones.
a) Lo haremos entre todos para terminar antes.
b) Esperaremos hasta que llegues.
c) Llegué a mi casa por el atajo y me encontré con Miguel.
d) Hice los deberes de lengua para aprender más.
e) En la reunión nos informaron sobre la excursión
10. Completa con adverbios estas oraciones.
- …………..de la oficina de tu padre hay un mercado……… grande.
- ………… llegamos a casa……… tarde.
- Voy………. Porque me gusta llegar…… al colegio.
- Me parece…. que seas…… ordenado.
-…… el tarro…… está…….. cerrado.
11. Subraya las conjunciones y escribe de qué clase son.
- No compres arroz, sino macarrones.
-Estará ahí arriba o aquí abajo.
- Ni tú ni yo iremos a esa fiesta.
- Pueden ser ardillas u hurones.
12. Analiza las palabras de las frases siguientes:
a) Mi tío Andrés tenía dos grandes perros negros.
b) Esa planta necesita poca luz.
c) Aquella casa valdrá una gran fortuna.
d) El próximo verano recorreremos varias ciudades costeras.
e) Muchos niños sufren malos tratos.
f) ¡Cuánta gente ha venido!
g) ¿Cuánto dinero ha costado vuestra agenda?
h) El miércoles llegaron muchos alumnos nuevos
ORTOGRAFÍA
LA ACENTUACIÓN
13. Pronuncia correctamente estas palabras. Sepáralas en sílabas y subraya la sílaba tónica.
Café → Ca – fé Capitán → _________________ Zapatos → _________________ Gato → _________________
Escribir → _________________ Mundo → _________________ Romántico → _________________ Déjamelo → _________________
Mármol → _________________ Lámpara → _________________ Átatelo → _________________ Quítaselo → _________________
14. Fíjate bien en la posición de las sílabas que has subrayado y clasifica las palabras del modo siguiente.
Antes a la antepenúltima (Sobresdrújula) :......................................................
Antepenúltima (Esdrújula):...................................................................................
Penúltima (Llana):......................................................................................................
Última (Aguda):...........................................................................................................
15. Coloca la tilde en estas palabras y clasifícalas según sean esdrújulas (E) o sobreesdrújulas (S).
calido rabano miramelo silaba Malaga respondeselo tonica timido hipopotamo vestibulo añadeselo repitemelo vispera quitatelo estomago
16. Localiza la sílaba tónica de estas palabras, ponles la tilde a las que lo necesiten y clasifícalas agudas (A), llanas (LL), esdrújuñlas (E) y sobreesdrújulas (S).
melon anis carcel crater reloj libreta angeles cocido marmol jamon sagaz planetas cantaro compas palido rubi comedor perdiz polvora difícil mesilla caracter relampago amigo nariz quitaselo farol sofa mapa alegre cafe mesas casas examen carton dejamelo solido timido caracol
17. Separa las sílabas de las siguientes palabras: ejemplo paseo: pa-se-o
recreo: _____________ canoa: ____________ tráeme: __________ poético: _____________ teatro: ___________ océano: __________ olfatear: ____________ teólogo: __________ leona: ___________ paséate: _____________ acarrear: _________ veamos: _________ blanquear: ____________ mareo: ___________ aséate: __________ caer: _____________ eólico:____________
18. Rodea la vocal tónica de cada palabra, separa sus sílabas y di si tiene diptongo, triptongo o hiato: lío: lí-o
púa: _____________ manía:. ____________ oído: ____________ habría: ___________ grúa: _____________ ríe: _____________ frío: ______________ María:_____________ oíd: _____________ cogía: _____________ recogíais: __________ río: _____________ oír: _____________ laúd: _____________
raíl: _____________ subíais: ___________ Raúl: _____________ sonreía: ___________ tío: ______________ raíz: _____________ recuerdo: _________
reanudar: ___________ resguardo: _________ fuente: ___________ seísmo: ___________ dieciséis: ___________ loado: ___________ ahogar: ___________ reina: ___________ huida: ___________ causa: ___________ mientes: ___________ cambiar: ___________ envío: ___________ guion: __________
19. Completa las oraciones con alguno de los siguientes monosílabos. tu/tú mi/mí el/él de/dé se/sé te/té
a) Le invite a tomar el desayuno en ________ casa.
b) No ________ cuando a buscar ________ libro ________ lengua.
c) ________ pastel que hizo ________ madre era para ________.
d) Cuando te ________ el regalo ________ le darás las gracias.
13. Pronuncia correctamente estas palabras. Sepáralas en sílabas y subraya la sílaba tónica.
Café → Ca – fé Capitán → _________________ Zapatos → _________________ Gato → _________________
Escribir → _________________ Mundo → _________________ Romántico → _________________ Déjamelo → _________________
Mármol → _________________ Lámpara → _________________ Átatelo → _________________ Quítaselo → _________________
14. Fíjate bien en la posición de las sílabas que has subrayado y clasifica las palabras del modo siguiente.
Antes a la antepenúltima (Sobresdrújula) :......................................................
Antepenúltima (Esdrújula):...................................................................................
Penúltima (Llana):......................................................................................................
Última (Aguda):...........................................................................................................
15. Coloca la tilde en estas palabras y clasifícalas según sean esdrújulas (E) o sobreesdrújulas (S).
calido rabano miramelo silaba Malaga respondeselo tonica timido hipopotamo vestibulo añadeselo repitemelo vispera quitatelo estomago
16. Localiza la sílaba tónica de estas palabras, ponles la tilde a las que lo necesiten y clasifícalas agudas (A), llanas (LL), esdrújuñlas (E) y sobreesdrújulas (S).
melon anis carcel crater reloj libreta angeles cocido marmol jamon sagaz planetas cantaro compas palido rubi comedor perdiz polvora difícil mesilla caracter relampago amigo nariz quitaselo farol sofa mapa alegre cafe mesas casas examen carton dejamelo solido timido caracol
17. Separa las sílabas de las siguientes palabras: ejemplo paseo: pa-se-o
recreo: _____________ canoa: ____________ tráeme: __________ poético: _____________ teatro: ___________ océano: __________ olfatear: ____________ teólogo: __________ leona: ___________ paséate: _____________ acarrear: _________ veamos: _________ blanquear: ____________ mareo: ___________ aséate: __________ caer: _____________ eólico:____________
18. Rodea la vocal tónica de cada palabra, separa sus sílabas y di si tiene diptongo, triptongo o hiato: lío: lí-o
púa: _____________ manía:. ____________ oído: ____________ habría: ___________ grúa: _____________ ríe: _____________ frío: ______________ María:_____________ oíd: _____________ cogía: _____________ recogíais: __________ río: _____________ oír: _____________ laúd: _____________
raíl: _____________ subíais: ___________ Raúl: _____________ sonreía: ___________ tío: ______________ raíz: _____________ recuerdo: _________
reanudar: ___________ resguardo: _________ fuente: ___________ seísmo: ___________ dieciséis: ___________ loado: ___________ ahogar: ___________ reina: ___________ huida: ___________ causa: ___________ mientes: ___________ cambiar: ___________ envío: ___________ guion: __________
19. Completa las oraciones con alguno de los siguientes monosílabos. tu/tú mi/mí el/él de/dé se/sé te/té
a) Le invite a tomar el desayuno en ________ casa.
b) No ________ cuando a buscar ________ libro ________ lengua.
c) ________ pastel que hizo ________ madre era para ________.
d) Cuando te ________ el regalo ________ le darás las gracias.