LECTURA
Antes de comenzar la lectura:
1. ¿Se puede comprar la gratitud?
2. ¿Qué significa gratitud?
3. ¿Habéis realizado algún acto en que la gratitud ha estado presente?
EL COMPRADOR DE GRATITUD
Hace mucho tiempo, en un lejano reino de China, vivía un ministro llamado Mong. Un día se presentó en su palacio un joven muchacho que buscaba trabajo. -¿Qué sabes hacer? –le preguntó el ministro. -Nada, señor –respondió el joven-. Pero aprenderé lo que sea necesario. Soy honrado y os serviré con lealtad. A Mong le gustó la seguridad del joven y decidió contratarlo. Ordenó que le dieran una habitación, ropas adecuadas, suficiente comida y un pequeño sueldo. Tiempo después, llegaron a palacio noticias sobre la lejana aldea de Sue. Los vecinos llevaban años sin pagar sus impuestos y la deuda contraída sumaba una importante cantidad. Además, tres enviados del ministro habían tenido que huir porque los habitantes de la aldea amenazaban con matarlos. -¿Por qué no dejáis que vaya yo a la aldea? – le rogó el joven sirviente al ministro. -Es una misión muy peligrosa –respondió Mong. ¿Sabes que arriesgas tu vida? -Sí, señor. Pero ya es hora de que yo corresponda a vuestra generosidad. El ministro Mong accedió a los ruegos del joven y ordenó que prepararan todo lo necesario. Antes de irse, el muchacho se presentó ante el ministro y le preguntó: -¿Queréis que os traiga algo de aquel lejano lugar? -No necesito nada. Pero, si quieres, antes de partir, mira en el palacio y si me falta algo tráemelo.
El joven dio una vuelta por el palacio para ver qué le faltaba al ministro y luego partió hacia la aldea. Cuando llegó allí, los vecinos le recibieron con cara de pocos amigos. El joven habló con los vecinos, examinó sus deudas y después dijo: -Mi señor ha decidido perdonaros lo que debéis. Estáis libres de cargas. -¡Que la fortuna acompañe a nuestro dadivoso señor! –exclamaron los vecinos. Cuando días después el joven regresó a palacio, el ministro le mandó llamar y le preguntó si había cobrado las deudas. -Pues… veréis, señor –contestó el joven-.Después de mirar en el palacio comprendí que erais un hombre inmensamente rico, pero que había una cosa que no teníais: el cariño y el agradecimiento de la gente. Por eso decidí perdonar las deudas y traeros a cambio este regalo: la gratitud de todo un pueblo. El ministro Mong no supo qué decir. Desde luego, aquel muchacho tenía toda la razón, aunque por su culpa había perdido una importante suma de dinero. Ante el asombro de todos, Mong decidió perdonar al joven sirviente y olvidar lo ocurrido. Pasados los años, una terrible invasión obligó a Mong a abandonar su palacio y a huir. -No os preocupéis, señor –dijo el joven sirviente-. Iremos a un lugar en el que seremos bien recibidos. Y el muchacho llevó a Mong a la aldea de Sue. Cuando llegaron allí, los vecinos los recibieron entre aclamaciones. -No hemos olvidado lo que hiciste por nosotros –dijeron los vecinos-. ¡Te debemos gratitud eterna, señor Mong! Y así fue como Mong pudo pasar el resto de sus días en aquella pequeña aldea, gracias al regalo que años atrás le había hecho su joven sirviente: el cariño y la gratitud de todo un pueblo.
Cuentos de la China milenaria.
Comprueba si has comprendido:
1.- ¿Dónde ocurre la historia?
2.- ¿Qué quería el joven que llegó al reino?
3.-Qué dos virtudes dijo el joven que tenía:
(Subraya lo correcto) -honradez y lealtad -bondad y fiel -belleza y valor - lealtad y valor
4.- El señor de la historia ¿cómo se llamaba? ¿Qué cargo tenía?
5.- ¿Qué ordenó el ministro que le dieran al joven?
6.- ¿Por qué contrató el ministro al joven?
7.- Elige la respuesta verdadera:
- Los vecinos de la aldea de Sue sufrían una gran sequía. - El enemigo había invadido la aldea de Sue.
- Los vecinos de la aldea de Sue llevaban años sin pagar los impuestos. - Los vecinos de Sue eran muy ricos
8.- Di si es verdadero(V) o falso(F):
- El joven le dijo al ministro que había cobrado todas las deudas. ( )
- El joven decidió perdonar las deudas para traerle a cambio la gratitud del pueblo. ( )
- El ministro Mong perdonó al joven y olvidó lo ocurrido. ( )
- El joven le trajo muchos regalos al ministro ( )
9.- ¿Por qué quería el joven ir a la aldea?
10.- ¿Qué hizo el joven cuando llegó a la aldea?
11.- ¿Qué les ocurrió a los tres enviados del ministro?
12.- ¿Por qué el joven quiso hacerle un regalo tan especial al ministro?
13.- El ministro le dijo al joven que era una misión peligrosa. Busca en la lectura el párrafo en el que se explica el riesgo que tenía la misión.
14.-Explica para qué le sirvió a Mong el regalo del joven pasados los años.
15.- ¿Si el ministro no hubiera acogido al joven como lo hizo hubiera terminado bien la historia?
16.- El joven fue 2 veces a la aldea de Sue. ¿Los habitantes de la aldea lo recibieron felices las dos veces?
17.- ¿Qué nos enseña esta lectura?
18.- ¿Piensas que es importante la gratitud? Cuenta alguna experiencia en la que tú hayas sentido gratitud por alguien
19.- ¿Te ha mostrado alguien alguna vez gratitud por algo? ¿Cómo lo hizo?
20.- ¿Qué habrías hecho tú en el lugar del muchacho? ¿Y en el del ministro?
1. ¿Se puede comprar la gratitud?
2. ¿Qué significa gratitud?
3. ¿Habéis realizado algún acto en que la gratitud ha estado presente?
EL COMPRADOR DE GRATITUD
Hace mucho tiempo, en un lejano reino de China, vivía un ministro llamado Mong. Un día se presentó en su palacio un joven muchacho que buscaba trabajo. -¿Qué sabes hacer? –le preguntó el ministro. -Nada, señor –respondió el joven-. Pero aprenderé lo que sea necesario. Soy honrado y os serviré con lealtad. A Mong le gustó la seguridad del joven y decidió contratarlo. Ordenó que le dieran una habitación, ropas adecuadas, suficiente comida y un pequeño sueldo. Tiempo después, llegaron a palacio noticias sobre la lejana aldea de Sue. Los vecinos llevaban años sin pagar sus impuestos y la deuda contraída sumaba una importante cantidad. Además, tres enviados del ministro habían tenido que huir porque los habitantes de la aldea amenazaban con matarlos. -¿Por qué no dejáis que vaya yo a la aldea? – le rogó el joven sirviente al ministro. -Es una misión muy peligrosa –respondió Mong. ¿Sabes que arriesgas tu vida? -Sí, señor. Pero ya es hora de que yo corresponda a vuestra generosidad. El ministro Mong accedió a los ruegos del joven y ordenó que prepararan todo lo necesario. Antes de irse, el muchacho se presentó ante el ministro y le preguntó: -¿Queréis que os traiga algo de aquel lejano lugar? -No necesito nada. Pero, si quieres, antes de partir, mira en el palacio y si me falta algo tráemelo.
El joven dio una vuelta por el palacio para ver qué le faltaba al ministro y luego partió hacia la aldea. Cuando llegó allí, los vecinos le recibieron con cara de pocos amigos. El joven habló con los vecinos, examinó sus deudas y después dijo: -Mi señor ha decidido perdonaros lo que debéis. Estáis libres de cargas. -¡Que la fortuna acompañe a nuestro dadivoso señor! –exclamaron los vecinos. Cuando días después el joven regresó a palacio, el ministro le mandó llamar y le preguntó si había cobrado las deudas. -Pues… veréis, señor –contestó el joven-.Después de mirar en el palacio comprendí que erais un hombre inmensamente rico, pero que había una cosa que no teníais: el cariño y el agradecimiento de la gente. Por eso decidí perdonar las deudas y traeros a cambio este regalo: la gratitud de todo un pueblo. El ministro Mong no supo qué decir. Desde luego, aquel muchacho tenía toda la razón, aunque por su culpa había perdido una importante suma de dinero. Ante el asombro de todos, Mong decidió perdonar al joven sirviente y olvidar lo ocurrido. Pasados los años, una terrible invasión obligó a Mong a abandonar su palacio y a huir. -No os preocupéis, señor –dijo el joven sirviente-. Iremos a un lugar en el que seremos bien recibidos. Y el muchacho llevó a Mong a la aldea de Sue. Cuando llegaron allí, los vecinos los recibieron entre aclamaciones. -No hemos olvidado lo que hiciste por nosotros –dijeron los vecinos-. ¡Te debemos gratitud eterna, señor Mong! Y así fue como Mong pudo pasar el resto de sus días en aquella pequeña aldea, gracias al regalo que años atrás le había hecho su joven sirviente: el cariño y la gratitud de todo un pueblo.
Cuentos de la China milenaria.
Comprueba si has comprendido:
1.- ¿Dónde ocurre la historia?
2.- ¿Qué quería el joven que llegó al reino?
3.-Qué dos virtudes dijo el joven que tenía:
(Subraya lo correcto) -honradez y lealtad -bondad y fiel -belleza y valor - lealtad y valor
4.- El señor de la historia ¿cómo se llamaba? ¿Qué cargo tenía?
5.- ¿Qué ordenó el ministro que le dieran al joven?
6.- ¿Por qué contrató el ministro al joven?
7.- Elige la respuesta verdadera:
- Los vecinos de la aldea de Sue sufrían una gran sequía. - El enemigo había invadido la aldea de Sue.
- Los vecinos de la aldea de Sue llevaban años sin pagar los impuestos. - Los vecinos de Sue eran muy ricos
8.- Di si es verdadero(V) o falso(F):
- El joven le dijo al ministro que había cobrado todas las deudas. ( )
- El joven decidió perdonar las deudas para traerle a cambio la gratitud del pueblo. ( )
- El ministro Mong perdonó al joven y olvidó lo ocurrido. ( )
- El joven le trajo muchos regalos al ministro ( )
9.- ¿Por qué quería el joven ir a la aldea?
10.- ¿Qué hizo el joven cuando llegó a la aldea?
11.- ¿Qué les ocurrió a los tres enviados del ministro?
12.- ¿Por qué el joven quiso hacerle un regalo tan especial al ministro?
13.- El ministro le dijo al joven que era una misión peligrosa. Busca en la lectura el párrafo en el que se explica el riesgo que tenía la misión.
14.-Explica para qué le sirvió a Mong el regalo del joven pasados los años.
15.- ¿Si el ministro no hubiera acogido al joven como lo hizo hubiera terminado bien la historia?
16.- El joven fue 2 veces a la aldea de Sue. ¿Los habitantes de la aldea lo recibieron felices las dos veces?
17.- ¿Qué nos enseña esta lectura?
18.- ¿Piensas que es importante la gratitud? Cuenta alguna experiencia en la que tú hayas sentido gratitud por alguien
19.- ¿Te ha mostrado alguien alguna vez gratitud por algo? ¿Cómo lo hizo?
20.- ¿Qué habrías hecho tú en el lugar del muchacho? ¿Y en el del ministro?
CONJUNCIONES
Son palabras que enlazan palabras, sintagmas y oraciones.
Clases:
a) Copulativas: y, e, ni que. Ejemplo: La mesa y la silla están en la cocina
b) Adversativas: pero, sin embargo. Ejemplo: Fue a la oficina, pero no había nadie
c) Disyuntivas: o, u ya, bien. Ejemplo: Coge el papel o el bolígrafo y escribe
d) Casuales: porque. Ejemplo: Llovió porque estaba nublado
e) Concesivas: aunque, a pesar. Ejemplo: Fuimos al cine aunque no teníamos entrada
f) Condicionales: si, a no ser que. Ejemplo: Si llueve no voy al partido
A veces un grupo de palabras realiza la función de una conjunción. Este grupo de palabras se denomina locución conjuntiva. Hay muchas locuciones conjuntivas. Algunas de ellas:
Por más que
A fin de
De manera que
Antes de que
Siempre y cuando
Tan pronto como
Ejemplos:
Tan pronto como llegue mi hermano nos iremos a la playa
Vendrás con nosotros a la cena siempre y cuando haya terminado de hacer tus deberes
EJERCICIOS
1. Identifica en las siguientes oraciones las conjunciones y escribe a qué clase pertenece :
a) Hoy he comido macarrones y pescado..............................
b) Fui a comer a aquel restaurante pero no me gustó.........................
c) Salió muy temprano del trabajo, sin embargo todavía no ha llegado a casa....................
d) No hemos ido a la playa sino que nos hemos quedado en la piscina...............................
e) Tienes que decidirte entre esta camisa o aquella..............................
f) Intenté recogerle en la estación, mas me ha sido completamente imposible..........................
g) A mi madre no le gusta el cine ni el teatro................................
h) No me ha sorprendido que tuviera un accidente porque conducía como un loco.............................
i) Me he comprado este libro en inglés pues quiero practicar este idioma.................................
j) Le gustan tanto las carreras de coches como las de motos........................................
2. Completa las siguientes oraciones con la conjunción adecuada (puede haber distintas posibilidades).
1)Vamos a visitar Londres ............ París
2)¿Cuál te gusta más esta película ............... aquella?
3)Yo sé que tú no has sido.................... te conozco
4)No me gustan las espinacas................ las acelgas
5)¿Qué prefieres helado .................... batido?
6)No estoy seguro ................... te guste ese tipo de música
7).......................... ya no tengas fiebre debes seguir en la cama
8)La casa está condicionada, ....................... en invierno sigue haciendo frío
9)El coche no está averiado...................... que le falta gasolina
10)Es difícil que consigas el trabajo, ........................ debes intentarlo
3. Identifica en las siguientes oraciones las locuciones conjuntivas:
1)Puedes aprobar el examen siempre que estudies......................................
2)Puedes pasear al perro por la playa siempre y cuando lo lleves con correa....................
3)Me tengo que marchar tan pronto llegue mamá......................
4)Una vez que hayamos terminado, nos iremos todos a comer................................
5)Por más que me explica la lección, no llego a entenderla............................
6)A pesar de que haga mal tiempo, soy partidario de irnos a la playa............................
7)Dado que no tenemos dinero, será mejor que volvamos a casa....................................
8)Una vez que tengamos el equipaje listo, llamaremos a un taxi.................................
9)Puesto que ya no eres el capitán del equipo, no tienes por qué decidir la alineación...........................
10)A fin de que no se molesten los vecinos, es mejor que nos vayamos a jugar al parque........................
Clases:
a) Copulativas: y, e, ni que. Ejemplo: La mesa y la silla están en la cocina
b) Adversativas: pero, sin embargo. Ejemplo: Fue a la oficina, pero no había nadie
c) Disyuntivas: o, u ya, bien. Ejemplo: Coge el papel o el bolígrafo y escribe
d) Casuales: porque. Ejemplo: Llovió porque estaba nublado
e) Concesivas: aunque, a pesar. Ejemplo: Fuimos al cine aunque no teníamos entrada
f) Condicionales: si, a no ser que. Ejemplo: Si llueve no voy al partido
A veces un grupo de palabras realiza la función de una conjunción. Este grupo de palabras se denomina locución conjuntiva. Hay muchas locuciones conjuntivas. Algunas de ellas:
Por más que
A fin de
De manera que
Antes de que
Siempre y cuando
Tan pronto como
Ejemplos:
Tan pronto como llegue mi hermano nos iremos a la playa
Vendrás con nosotros a la cena siempre y cuando haya terminado de hacer tus deberes
EJERCICIOS
1. Identifica en las siguientes oraciones las conjunciones y escribe a qué clase pertenece :
a) Hoy he comido macarrones y pescado..............................
b) Fui a comer a aquel restaurante pero no me gustó.........................
c) Salió muy temprano del trabajo, sin embargo todavía no ha llegado a casa....................
d) No hemos ido a la playa sino que nos hemos quedado en la piscina...............................
e) Tienes que decidirte entre esta camisa o aquella..............................
f) Intenté recogerle en la estación, mas me ha sido completamente imposible..........................
g) A mi madre no le gusta el cine ni el teatro................................
h) No me ha sorprendido que tuviera un accidente porque conducía como un loco.............................
i) Me he comprado este libro en inglés pues quiero practicar este idioma.................................
j) Le gustan tanto las carreras de coches como las de motos........................................
2. Completa las siguientes oraciones con la conjunción adecuada (puede haber distintas posibilidades).
1)Vamos a visitar Londres ............ París
2)¿Cuál te gusta más esta película ............... aquella?
3)Yo sé que tú no has sido.................... te conozco
4)No me gustan las espinacas................ las acelgas
5)¿Qué prefieres helado .................... batido?
6)No estoy seguro ................... te guste ese tipo de música
7).......................... ya no tengas fiebre debes seguir en la cama
8)La casa está condicionada, ....................... en invierno sigue haciendo frío
9)El coche no está averiado...................... que le falta gasolina
10)Es difícil que consigas el trabajo, ........................ debes intentarlo
3. Identifica en las siguientes oraciones las locuciones conjuntivas:
1)Puedes aprobar el examen siempre que estudies......................................
2)Puedes pasear al perro por la playa siempre y cuando lo lleves con correa....................
3)Me tengo que marchar tan pronto llegue mamá......................
4)Una vez que hayamos terminado, nos iremos todos a comer................................
5)Por más que me explica la lección, no llego a entenderla............................
6)A pesar de que haga mal tiempo, soy partidario de irnos a la playa............................
7)Dado que no tenemos dinero, será mejor que volvamos a casa....................................
8)Una vez que tengamos el equipaje listo, llamaremos a un taxi.................................
9)Puesto que ya no eres el capitán del equipo, no tienes por qué decidir la alineación...........................
10)A fin de que no se molesten los vecinos, es mejor que nos vayamos a jugar al parque........................
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
1º RAYA Y COMILLAS
La raya (-) se utiliza en el diálogo para introducir lo que dice cada uno de los interlocutores o para insertar fragmentos narrativos
Las comillas se utilizan en los siguientes casos:
a) Para citar los títulos de obras literarias, películas, etc...
b) Para remarcar y llamar la atención sobre sustantivos propios, apodos u obras de arte
c) Para reproducir textualmente una cita, una oración o un refrán
d) Para señalar extranjerismos o vulgarismos
2º PARÉNTESIS Y CORCHETES
Los paréntesis se usan para insertar información complementaria o aclaratoria, o algún dato o precisión, como fechas, lugares, significad de siglas, etc...
Los corchetes se utilizan para introducir alguna precisión o nota aclaratoria en un enunciado que ya va entre paréntesis
EJERCICIOS
I. Utiliza la coma cuando sea necesario.
1. Oye Mercedes no dejes que tu niño juegue con el encendedor.
2. Hizo sus estudios de ingeniería en Mayagüez la Sultana del Oeste.
3. No sé a qué atribuirlo pero estoy nervioso.
4. Si no te gusta no lo compres.
5. Léeme otro cuento abuela.
6. Los árboles tenían diversas frutas: cerezas manzanas coloradas peras pequeñas ciruelas y guayabas.
7. Por su acento prosódico las palabras pueden ser de cuatro clases: agudas llanas esdrújulas y sobresdrújulas.
8. Simón Bolivar el Libertador luchó por la independencia de Venezuela.
9. Enviaron el paquete a Roma Italia.
10. Preguntó por sus cinco amigos: Juan Carlos Miguel Ernesto y Raúl.
11. Matos Rivera Ian debe ser incluido en la lista preliminar.
12. Los estudiantes que son muy responsables entregaron sus tareas a tiempo.
13. Algunos animales son carnívoros es decir se alimentan de carnes.
14. Preguntó por Marta por María por Margarita por Wanda en fin por todas sus amigas.
15. Por favor Marcos traéme lo que te pedí.
16. El ingeniero Pratts el encargado de la construcción revisará el nuevo edificio.
17. El barco que estuvo varias horas a la deriva fue rescatado exitosamente.
18. Cuando lleguen los paquetes avísame pronto.
19. Viajaré por varios países de Europa: Portugal Francia España Italia e Inglaterra.
20. Su padre hombre de mucha experiencia le ofreció un consejo muy sabio.
2. Escoge la oraciones que tenga las comas utilizadas correctamente:
1. a. Pedro, no regreses tarde a tu casa.
b. Pedro no regreses tarde a tu casa.
c. Pedro no regreses, tarde a tu casa.
d. Pedro no regreses tarde, a tu casa.
2. a. La niña que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
b. La niña, que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
c. La niña que era muy traviesa, rompió, todos sus juguetes.
d. La niña, que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
3. a. Su madre mujer muy experimentada le daba sabios consejos.
b. Su madre, mujer, muy experimentada le daba sabios consejos.
c. Su madre, mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.
d. Su madre mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.
4. a. Los zapatos, estaban hechos un asco: la camisa, un desastre.
b. Los zapatos estaban hechos, un asco: la camisa, un desastre.
c. Los zapatos estaban hechos un asco: la camisa, un desastre.
d. Los zapatos estaban, hechos un asco: la camisa, un desastre.
5. a. Madrugaba mucho todos los días, sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo.
b. Madrugaba, mucho todos los días, sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo.
c. Madrugaba mucho todos los días sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo.
d. Madrugaba mucho todos los días sin embargo, siempre llegaba tarde, a su trabajo.
6. a. El ingeniero Vélez, el encargado de la construcción, vendrá hoy a revisarla.
b. El ingeniero, Vélez, el encargado de la construcción vendrá hoy a revisarla.
c. El ingeniero Vélez el encargado de la construcción, vendrá hoy a revisarla.
d. El ingeniero Vélez el encargado de la construcción vendrá hoy, a revisarla.
7. a. Cuando lleguen los regalos para los niños avísame pronto.
b. Cuando, lleguen, los regalos para los niños avísame pronto.
c. Cuando lleguen los regalos, para los niños, avísame pronto.
d. Cuando lleguen los regalos, para los niños avísame pronto.
8. a. Viajaré por varios países del mundo: Portugal Francia España Italia Egipto Japón e Inglaterra.
b. Viajaré por varios países del mundo: Portugal ,Francia, España, Italia, Egipto, Japón e Inglaterra.
c. Viajaré, por varios países del mundo: Portugal Francia España Italia Egipto Japón e Inglaterra.
d. Viajaré por varios países, del mundo: Portugal, Francia, España, Italia, Egipto, Japón e Inglaterra.
9. a. Algunos animales, son herbívoros es decir se alimentan de plantas y hierbas.
b. Algunos animales son herbívoros, es decir, se alimentan de plantas y hierbas.
c. Algunos animales, son herbívoros, es decir, se alimentan de plantas y hierbas.
d. Algunos animales son herbívoros es decir, se alimentan, de plantas y hierbas.
10. a. Cuando puedas Enrique, tráeme, lo que te pedí.
b. Cuando puedas Enrique, tráeme lo que te pedí.
c. Cuando puedas, Enrique, tráeme lo que te pedí.
d. Cuando, puedas Enrique, tráeme lo que te pedí.
La raya (-) se utiliza en el diálogo para introducir lo que dice cada uno de los interlocutores o para insertar fragmentos narrativos
Las comillas se utilizan en los siguientes casos:
a) Para citar los títulos de obras literarias, películas, etc...
b) Para remarcar y llamar la atención sobre sustantivos propios, apodos u obras de arte
c) Para reproducir textualmente una cita, una oración o un refrán
d) Para señalar extranjerismos o vulgarismos
2º PARÉNTESIS Y CORCHETES
Los paréntesis se usan para insertar información complementaria o aclaratoria, o algún dato o precisión, como fechas, lugares, significad de siglas, etc...
Los corchetes se utilizan para introducir alguna precisión o nota aclaratoria en un enunciado que ya va entre paréntesis
EJERCICIOS
I. Utiliza la coma cuando sea necesario.
1. Oye Mercedes no dejes que tu niño juegue con el encendedor.
2. Hizo sus estudios de ingeniería en Mayagüez la Sultana del Oeste.
3. No sé a qué atribuirlo pero estoy nervioso.
4. Si no te gusta no lo compres.
5. Léeme otro cuento abuela.
6. Los árboles tenían diversas frutas: cerezas manzanas coloradas peras pequeñas ciruelas y guayabas.
7. Por su acento prosódico las palabras pueden ser de cuatro clases: agudas llanas esdrújulas y sobresdrújulas.
8. Simón Bolivar el Libertador luchó por la independencia de Venezuela.
9. Enviaron el paquete a Roma Italia.
10. Preguntó por sus cinco amigos: Juan Carlos Miguel Ernesto y Raúl.
11. Matos Rivera Ian debe ser incluido en la lista preliminar.
12. Los estudiantes que son muy responsables entregaron sus tareas a tiempo.
13. Algunos animales son carnívoros es decir se alimentan de carnes.
14. Preguntó por Marta por María por Margarita por Wanda en fin por todas sus amigas.
15. Por favor Marcos traéme lo que te pedí.
16. El ingeniero Pratts el encargado de la construcción revisará el nuevo edificio.
17. El barco que estuvo varias horas a la deriva fue rescatado exitosamente.
18. Cuando lleguen los paquetes avísame pronto.
19. Viajaré por varios países de Europa: Portugal Francia España Italia e Inglaterra.
20. Su padre hombre de mucha experiencia le ofreció un consejo muy sabio.
2. Escoge la oraciones que tenga las comas utilizadas correctamente:
1. a. Pedro, no regreses tarde a tu casa.
b. Pedro no regreses tarde a tu casa.
c. Pedro no regreses, tarde a tu casa.
d. Pedro no regreses tarde, a tu casa.
2. a. La niña que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
b. La niña, que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
c. La niña que era muy traviesa, rompió, todos sus juguetes.
d. La niña, que era muy traviesa, rompió todos sus juguetes.
3. a. Su madre mujer muy experimentada le daba sabios consejos.
b. Su madre, mujer, muy experimentada le daba sabios consejos.
c. Su madre, mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.
d. Su madre mujer muy experimentada, le daba sabios consejos.
4. a. Los zapatos, estaban hechos un asco: la camisa, un desastre.
b. Los zapatos estaban hechos, un asco: la camisa, un desastre.
c. Los zapatos estaban hechos un asco: la camisa, un desastre.
d. Los zapatos estaban, hechos un asco: la camisa, un desastre.
5. a. Madrugaba mucho todos los días, sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo.
b. Madrugaba, mucho todos los días, sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo.
c. Madrugaba mucho todos los días sin embargo, siempre llegaba tarde a su trabajo.
d. Madrugaba mucho todos los días sin embargo, siempre llegaba tarde, a su trabajo.
6. a. El ingeniero Vélez, el encargado de la construcción, vendrá hoy a revisarla.
b. El ingeniero, Vélez, el encargado de la construcción vendrá hoy a revisarla.
c. El ingeniero Vélez el encargado de la construcción, vendrá hoy a revisarla.
d. El ingeniero Vélez el encargado de la construcción vendrá hoy, a revisarla.
7. a. Cuando lleguen los regalos para los niños avísame pronto.
b. Cuando, lleguen, los regalos para los niños avísame pronto.
c. Cuando lleguen los regalos, para los niños, avísame pronto.
d. Cuando lleguen los regalos, para los niños avísame pronto.
8. a. Viajaré por varios países del mundo: Portugal Francia España Italia Egipto Japón e Inglaterra.
b. Viajaré por varios países del mundo: Portugal ,Francia, España, Italia, Egipto, Japón e Inglaterra.
c. Viajaré, por varios países del mundo: Portugal Francia España Italia Egipto Japón e Inglaterra.
d. Viajaré por varios países, del mundo: Portugal, Francia, España, Italia, Egipto, Japón e Inglaterra.
9. a. Algunos animales, son herbívoros es decir se alimentan de plantas y hierbas.
b. Algunos animales son herbívoros, es decir, se alimentan de plantas y hierbas.
c. Algunos animales, son herbívoros, es decir, se alimentan de plantas y hierbas.
d. Algunos animales son herbívoros es decir, se alimentan, de plantas y hierbas.
10. a. Cuando puedas Enrique, tráeme, lo que te pedí.
b. Cuando puedas Enrique, tráeme lo que te pedí.
c. Cuando puedas, Enrique, tráeme lo que te pedí.
d. Cuando, puedas Enrique, tráeme lo que te pedí.