LECTURA
LA NAVIDAD EN EL MUNDO: NORUEGA
Por Navidad, todos los niños noruegos se acuerdan de un pequeño gnomo llamado Nisse, que protege a todos los animales de la granja y gasta bromas pesadas a los niños si éstos se olvidan de dejar un cuenco de gachas para él. Una de las golosinas preferidas en Navidad es el "sand kager", una especie de turrón que se hace mezclando dos tazas de mantequilla, dos de azúcar, cuatro de harina y una de almendras troceadas. Se prensa, se cuece hasta dorarlo y se corta en taquitos. Por las tardes se practica la vieja tradición vikinga de que los niños, disfrazados de manera extravagante, vayan de casa en casa pidiendo aguinaldos.
Malcolm Bird, Alan Dart,
Comprueba si has comprendido:
1. ¿Cómo se llama el gnomo?
2.- ¿En qué época del año se acuerdan los niños noruegos del gnomo?
3.- El “sand kager” es parecido a: - chocolate - chicle - caramelo - turrón Rodea la respuesta correcta
4.- Cuando el “sand kager” se pone para comerlo, tiene forma de: - tacos grandes - salsa - taquitos - mantecado Rodea la respuesta correcta 5.- El gnomo, ¿a qué niños les gasta bromas pesadas?
6.- ¿A quién protege el gnomo Nisse?
7.- En este mapa de Europa colorea de verde Noruega y España de rojo. (busca ayuda)
8.- ¿Qué hacen los niños noruegos por las tardes en Navidad?
9.- Completa esta receta para hacer “sand kager”. Ingredientes:
Forma de hacerlo Se mezclan todos los ingredientes
-2 -1 Se mezclan todos los ingredientes
-2 -2
-4 -3
-1 -4
Por Navidad, todos los niños noruegos se acuerdan de un pequeño gnomo llamado Nisse, que protege a todos los animales de la granja y gasta bromas pesadas a los niños si éstos se olvidan de dejar un cuenco de gachas para él. Una de las golosinas preferidas en Navidad es el "sand kager", una especie de turrón que se hace mezclando dos tazas de mantequilla, dos de azúcar, cuatro de harina y una de almendras troceadas. Se prensa, se cuece hasta dorarlo y se corta en taquitos. Por las tardes se practica la vieja tradición vikinga de que los niños, disfrazados de manera extravagante, vayan de casa en casa pidiendo aguinaldos.
Malcolm Bird, Alan Dart,
Comprueba si has comprendido:
1. ¿Cómo se llama el gnomo?
2.- ¿En qué época del año se acuerdan los niños noruegos del gnomo?
3.- El “sand kager” es parecido a: - chocolate - chicle - caramelo - turrón Rodea la respuesta correcta
4.- Cuando el “sand kager” se pone para comerlo, tiene forma de: - tacos grandes - salsa - taquitos - mantecado Rodea la respuesta correcta 5.- El gnomo, ¿a qué niños les gasta bromas pesadas?
6.- ¿A quién protege el gnomo Nisse?
7.- En este mapa de Europa colorea de verde Noruega y España de rojo. (busca ayuda)
8.- ¿Qué hacen los niños noruegos por las tardes en Navidad?
9.- Completa esta receta para hacer “sand kager”. Ingredientes:
Forma de hacerlo Se mezclan todos los ingredientes
-2 -1 Se mezclan todos los ingredientes
-2 -2
-4 -3
-1 -4
LOS PRONOMBRES
Son palabras que sustituyen al nombre.
Clases:
a) Personales:
- 1ª pers.: singular:yo, mi, me, conmigo 1ª per. plural: nosotros/as, nos
- 2ª pers.: singular:tú, ti, te, contigo 2ª per. plural: vosotros/as, vos
- 3ª pers.: singular: él, ella, lo, la, si se, consigo 3ª per. plural: ellos, ellas, los, las
b) Demostrativos:
- Cercanía: éste, ésta, éstos, éstas
- Media: ése, ésa, ésos, ésas
- Lejanía: aquel, aquella, aquellos, aquellas
c) Posesivos:
- Un poseedor: mío/s, mía/s, tuyo, tuya, suyo, suya
- Varios poseedores: nuestro/s, vuestro/s, suyo/s nuestra/s, vuestra/s
d) Numerales, indica cantidad:
- Cardinales: 1,2,3,4,5, etc…
- Ordinales: primero, segundo, tercero, etc…
e) Interrogativos: indica pregunta:
- ¿Qué?, ¿Cuánto?, ¿Cómo?, ¿Quién?, ¿Dónde?
f) Exclamativos: indica admiración:
- ¡Qué!, ¡Cuánto!, ¡Quién! ¡Cuándo!, ¡Cuáles!
g) Indefinidos: indica cantidades sin precisar exactamente:
- Alguien, nadie, nada, alguno/a, ninguno/a, otro/a, poco/a, etc…
Clases:
a) Personales:
- 1ª pers.: singular:yo, mi, me, conmigo 1ª per. plural: nosotros/as, nos
- 2ª pers.: singular:tú, ti, te, contigo 2ª per. plural: vosotros/as, vos
- 3ª pers.: singular: él, ella, lo, la, si se, consigo 3ª per. plural: ellos, ellas, los, las
b) Demostrativos:
- Cercanía: éste, ésta, éstos, éstas
- Media: ése, ésa, ésos, ésas
- Lejanía: aquel, aquella, aquellos, aquellas
c) Posesivos:
- Un poseedor: mío/s, mía/s, tuyo, tuya, suyo, suya
- Varios poseedores: nuestro/s, vuestro/s, suyo/s nuestra/s, vuestra/s
d) Numerales, indica cantidad:
- Cardinales: 1,2,3,4,5, etc…
- Ordinales: primero, segundo, tercero, etc…
e) Interrogativos: indica pregunta:
- ¿Qué?, ¿Cuánto?, ¿Cómo?, ¿Quién?, ¿Dónde?
f) Exclamativos: indica admiración:
- ¡Qué!, ¡Cuánto!, ¡Quién! ¡Cuándo!, ¡Cuáles!
g) Indefinidos: indica cantidades sin precisar exactamente:
- Alguien, nadie, nada, alguno/a, ninguno/a, otro/a, poco/a, etc…
Ejercicios
1. Diferencia los pronombres de los artículos en las siguientes oraciones.
- Deberíamos conseguir los permisos antes de que los vendan.
- El lo sabe: yo hice el trabajo que le prometí.
- De tanto andar por la calle perdió el contacto con su familia.
- Acaso no los ves. Estos son los vecinos.
- Cruzó el camino, saltó la verja y abrió la puerta que le llevaba a él.
- Os espero hasta las siete, después os las arregláis solos.
- Lo más fantástico del caso estaba por llegar.
- Al caminar hacia él observó el moratón que tenía.
- Llega el bueno y se dirige al malo para decirle que él ya lo sabía.
- La tía de Ángel me lo ha dado a mí, no al impresentable de tu hermano.
2. Rellena los huecos con el pronombre correspondiente.
a) Mi hermano me da un regalo: Mi hermano me ______ da
b) Vieron a los ladrones saliendo de la casa: ______ vieron saliendo de la casa
c) Entregaremos el paquete al embajador: _______ entregaremos el paquete
d) O le dices a Juan quién ha sido o _______ lo digo yo
e) Coge la autorización del cajón: ______ coge del cajón
f) Pegó un golpe a su compañero: _____ pegó un golpe
g) Juan no tiene remedio, sus hermanos ya ______ dan por perdido
h) ¿________ dijiste a Laura que podían jugar?
i) Escribe una postal a su novio: ______ escribe a su novio
j) No sabe las respuestas: No _____ sabes
3. Localiza los pronombres de estas frases. ¡No los confundas con determinantes!
Mi hermana hace ya años que vive sin su novio, dice que ella sola está más tranquila
¿Quién sabe la respuesta? ¿Nadie, verdad? Nunca sabéis nada ¡Eh, tú, pásamela! Verás como meto un gol
Estos bolígrafos escriben mejor que los míos
El perro ladraba a todos los vecinos y al pobre cartero
¿Qué color te gusta más? Yo creo que el jersey rojo me queda mejor
El paquete de la entrada es para mí, ya lo cogeré luego
Lo increíble de la historia quedaba compensado por su emotividad
No puedo contar cuántas veces le habré dicho que se comporte
No creo que sea la misma chica que vimos ayer, es demasiado casual
4. Lee el texto atentamente y señala todos los pronombres personales que encuentres. Rellena el cuadro con todos los datos:
Cuando nos despertamos, él estaba delante de todos nosotros. Ella, por el contrario, se había ido a hacerles el desayuno, ya que todos ellos iban a desayunar aquella mañana juntos. - Ustedes van a vestirse inmediatamente y vendrán con nosotros- dijo él casi sin inmutarse. Nosotros, a pesar del miedo que nos invadía, le contestamos con indiferencia.
5. Sustituye según el ejemplo.
Hagan los deberes.......... Háganlos.
Lean estos libros.
Comprad estos periódicos.
Comed los pasteles.
Escuchad estos discos.
Enciende la luz.
Apaguen las luces.
Limpia la mesa.
1. Diferencia los pronombres de los artículos en las siguientes oraciones.
- Deberíamos conseguir los permisos antes de que los vendan.
- El lo sabe: yo hice el trabajo que le prometí.
- De tanto andar por la calle perdió el contacto con su familia.
- Acaso no los ves. Estos son los vecinos.
- Cruzó el camino, saltó la verja y abrió la puerta que le llevaba a él.
- Os espero hasta las siete, después os las arregláis solos.
- Lo más fantástico del caso estaba por llegar.
- Al caminar hacia él observó el moratón que tenía.
- Llega el bueno y se dirige al malo para decirle que él ya lo sabía.
- La tía de Ángel me lo ha dado a mí, no al impresentable de tu hermano.
2. Rellena los huecos con el pronombre correspondiente.
a) Mi hermano me da un regalo: Mi hermano me ______ da
b) Vieron a los ladrones saliendo de la casa: ______ vieron saliendo de la casa
c) Entregaremos el paquete al embajador: _______ entregaremos el paquete
d) O le dices a Juan quién ha sido o _______ lo digo yo
e) Coge la autorización del cajón: ______ coge del cajón
f) Pegó un golpe a su compañero: _____ pegó un golpe
g) Juan no tiene remedio, sus hermanos ya ______ dan por perdido
h) ¿________ dijiste a Laura que podían jugar?
i) Escribe una postal a su novio: ______ escribe a su novio
j) No sabe las respuestas: No _____ sabes
3. Localiza los pronombres de estas frases. ¡No los confundas con determinantes!
Mi hermana hace ya años que vive sin su novio, dice que ella sola está más tranquila
¿Quién sabe la respuesta? ¿Nadie, verdad? Nunca sabéis nada ¡Eh, tú, pásamela! Verás como meto un gol
Estos bolígrafos escriben mejor que los míos
El perro ladraba a todos los vecinos y al pobre cartero
¿Qué color te gusta más? Yo creo que el jersey rojo me queda mejor
El paquete de la entrada es para mí, ya lo cogeré luego
Lo increíble de la historia quedaba compensado por su emotividad
No puedo contar cuántas veces le habré dicho que se comporte
No creo que sea la misma chica que vimos ayer, es demasiado casual
4. Lee el texto atentamente y señala todos los pronombres personales que encuentres. Rellena el cuadro con todos los datos:
Cuando nos despertamos, él estaba delante de todos nosotros. Ella, por el contrario, se había ido a hacerles el desayuno, ya que todos ellos iban a desayunar aquella mañana juntos. - Ustedes van a vestirse inmediatamente y vendrán con nosotros- dijo él casi sin inmutarse. Nosotros, a pesar del miedo que nos invadía, le contestamos con indiferencia.
5. Sustituye según el ejemplo.
Hagan los deberes.......... Háganlos.
Lean estos libros.
Comprad estos periódicos.
Comed los pasteles.
Escuchad estos discos.
Enciende la luz.
Apaguen las luces.
Limpia la mesa.
LÉXICO
GENTILICIOS
Los gentilicios son sustantivos que describen el origen o procedencia de una persona.
Estas palabras siempre se escriben con minúscula y derivan del nombre propio del lugar del que proviene (puede ser un país, una ciudad, una provincia, un continente, etc.). Por ejemplo: japonesa, americano, abulense etc...
Para ello se necesitan sufijos (partículas que se añaden al final de la palabra) especiales
Ejercicios:
6- Escribe gentilicios con estos sufijos:
-eño / -eña Cáceres Tenerife Albacete
-és / -esa Córdoba Álava Burgos
-ano / -ana Sevilla Murcia Toledo
-ino / -ina Granada Alicante Salamanca
7- Rodea los sufijos e indica a qué lugares pertenecen estos gentilicios:
a) Ibicenca b) Ceutí c) Bilbaino d) Almeriense e)Mallorquín f) Lanzaroteño
8- Busca en el diccionario los siguientes gentilicios y di a qué provincia corresponden:
Abulense.....................................................Leridano .....................................................Ovetense .....................................................Burgalés ............................................Jienense.......................................................Gaditano......................................................Pacense........................................................Conquense .......................................Palentino ....................................................Grancanario ...............................................
TABÚS Y EUFEMISMOS
Tabús: son palabras que evitamos utilizar porque socialmente están mal vistas.
Eufemismos: son palabras que se suelen utilizar en lugar de tabú porque tienen menor carga negativa.
9- Escribe las palabras tabú que designan estos eufemismos.
invidente: ......................................................................... establecimiento penitenciario: ..........................................................
fallecer: ............................................................................... anciano: .....................................................................................................
10- Relaciona cada palabra tabú con el eufemismo que le corresponde.
problema reajuste de precios
subida de precios conflicto laboral
huelga incidencia
11- Escribe las palabras tabú a las que pertenecen estos eufemismos.
tercera edad: ................................................................................ hospital psiquiátrico: .......................................................................
establecimiento penitenciario: ............................................. dar a luz: ...............................................................................................
12- Completa la tabla con las siguientes palabras relacionando cada palabra tabú con el eufemismo que le corresponde.
centro psiquiátrico viejo
empleada del hogar baño
parado manicomio
anciano sirvienta
váter desempleado
Los gentilicios son sustantivos que describen el origen o procedencia de una persona.
Estas palabras siempre se escriben con minúscula y derivan del nombre propio del lugar del que proviene (puede ser un país, una ciudad, una provincia, un continente, etc.). Por ejemplo: japonesa, americano, abulense etc...
Para ello se necesitan sufijos (partículas que se añaden al final de la palabra) especiales
Ejercicios:
6- Escribe gentilicios con estos sufijos:
-eño / -eña Cáceres Tenerife Albacete
-és / -esa Córdoba Álava Burgos
-ano / -ana Sevilla Murcia Toledo
-ino / -ina Granada Alicante Salamanca
7- Rodea los sufijos e indica a qué lugares pertenecen estos gentilicios:
a) Ibicenca b) Ceutí c) Bilbaino d) Almeriense e)Mallorquín f) Lanzaroteño
8- Busca en el diccionario los siguientes gentilicios y di a qué provincia corresponden:
Abulense.....................................................Leridano .....................................................Ovetense .....................................................Burgalés ............................................Jienense.......................................................Gaditano......................................................Pacense........................................................Conquense .......................................Palentino ....................................................Grancanario ...............................................
TABÚS Y EUFEMISMOS
Tabús: son palabras que evitamos utilizar porque socialmente están mal vistas.
Eufemismos: son palabras que se suelen utilizar en lugar de tabú porque tienen menor carga negativa.
9- Escribe las palabras tabú que designan estos eufemismos.
invidente: ......................................................................... establecimiento penitenciario: ..........................................................
fallecer: ............................................................................... anciano: .....................................................................................................
10- Relaciona cada palabra tabú con el eufemismo que le corresponde.
problema reajuste de precios
subida de precios conflicto laboral
huelga incidencia
11- Escribe las palabras tabú a las que pertenecen estos eufemismos.
tercera edad: ................................................................................ hospital psiquiátrico: .......................................................................
establecimiento penitenciario: ............................................. dar a luz: ...............................................................................................
12- Completa la tabla con las siguientes palabras relacionando cada palabra tabú con el eufemismo que le corresponde.
centro psiquiátrico viejo
empleada del hogar baño
parado manicomio
anciano sirvienta
váter desempleado
TRITONGO-HIATO
Estos casos no cumplen las normas de acentuación
- Triptongos: van tres vocales juntas en una sílaba.
- Diptongo+hiato: van dos vocales juntas y una separada.
Estos casos no cumplen las normas de acentuación
EJERCICIOS
13- Rodea las vocales fuertes (a, e, o) y subraya las vocales débiles (u, i):
Pueblo, vuelta, sonreía, freía, durmiendo, cueva, atraía, reíamos, indispuesto, tiempo, freíamos, oía, piensa, deuda, teníais, queríais, decíais, comíais, partíais, cogíais ,auto, fuerte, confiesa, demasiado, cambiar, toreábamos, torear, olfatear.
14- Clasifica las palabras anteriores según tengan diptongo, triptongo o hiato:
Diptongo:
Triptongo:
Hiato:
15- Separa las sílabas de las siguientes palabras:
paseo: pa-se-o recreo: _____________ canoa: ____________ tráeme: __________ poético: _____________ teatro: ___________ océano: __________ olfatear: ____________ teólogo: __________ leona: ___________ paséate: _____________ acarrear: _________
16- Rodea la vocal tónica de cada palabra, separa sus sílabas y di si tiene diptongo, triptongo o hiato:
Lío: lí-o púa: _____________ manía:. ____________ oído: ____________ habría: ___________ grúa: _____________ ríe: _____________ frío: ______________ María:_____________ oíd: _____________ cogía: _____________ recogíais: __________ río: _____________ oír: _____________
laúd: _____________ raíl: _____________ subíais: ___________ Raúl: _____________ sonreía: ___________ tío: ______________ raíz: _____________
recuerdo: _________ reanudar: ___________ resguardo: _________ fuente: ___________ seísmo: ___________ dieciséis: ___________ loado: ___________ ahogar: ___________ reina: ___________ huida: ___________ causa: ___________ mientes: ___________ cambiar: ___________ envío: ___________
guion: __________ ahí: ___________ ciempiés: ___________ baúl: ___________ maíz: ___________ héroe: ___________ Corea: ___________
13- Rodea las vocales fuertes (a, e, o) y subraya las vocales débiles (u, i):
Pueblo, vuelta, sonreía, freía, durmiendo, cueva, atraía, reíamos, indispuesto, tiempo, freíamos, oía, piensa, deuda, teníais, queríais, decíais, comíais, partíais, cogíais ,auto, fuerte, confiesa, demasiado, cambiar, toreábamos, torear, olfatear.
14- Clasifica las palabras anteriores según tengan diptongo, triptongo o hiato:
Diptongo:
Triptongo:
Hiato:
15- Separa las sílabas de las siguientes palabras:
paseo: pa-se-o recreo: _____________ canoa: ____________ tráeme: __________ poético: _____________ teatro: ___________ océano: __________ olfatear: ____________ teólogo: __________ leona: ___________ paséate: _____________ acarrear: _________
16- Rodea la vocal tónica de cada palabra, separa sus sílabas y di si tiene diptongo, triptongo o hiato:
Lío: lí-o púa: _____________ manía:. ____________ oído: ____________ habría: ___________ grúa: _____________ ríe: _____________ frío: ______________ María:_____________ oíd: _____________ cogía: _____________ recogíais: __________ río: _____________ oír: _____________
laúd: _____________ raíl: _____________ subíais: ___________ Raúl: _____________ sonreía: ___________ tío: ______________ raíz: _____________
recuerdo: _________ reanudar: ___________ resguardo: _________ fuente: ___________ seísmo: ___________ dieciséis: ___________ loado: ___________ ahogar: ___________ reina: ___________ huida: ___________ causa: ___________ mientes: ___________ cambiar: ___________ envío: ___________
guion: __________ ahí: ___________ ciempiés: ___________ baúl: ___________ maíz: ___________ héroe: ___________ Corea: ___________